名前 | だあしの | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
【自己PR】
はじめまして。名古屋大学医学部1年生で す。 中高は運動部に在籍し、合宿や大会出場 を経験し、クラブ活動と勉強を両立さ せ、上位成績で現役合格を果たしまし た。 時間を効率よく使い、学習計画を立て、 成績をアップさせるため、細やかなサポ ートによる指導をします。 塾講師経験あり 【資格】 英検準1級 TOEIC830 TOEFL itp 585 【性格】 長所:温和・真面目 趣味:ゴルフ・読書 |
ID | 60827 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市千種区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 星が丘駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 土日終日 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 東海中学校 |
出身高校 | 東海高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年02月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「÷」は分割や分けるという意味です。例
えば、7個のキャンディを3人の友達と平 等に分けると考えてみましょう。1人あた り何個のキャンディがもらえるでしょう か?それぞれの友達に2個ずつキャンディ を分けてあげると、残り1個のキャンディ が残ります。つまり、7を3で割ると、2余 り1になります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒一人ひとりに合わせた個
別の指導を提供しますが、塾は集団での 授業形式が主な特徴です。つまり、家庭 教師は生徒の個々のニーズやペースに合 わせた柔軟な教育を行いますが、塾は複 数の生徒を一度に教えることが一般的で す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短い学習セッションを設定する: 生徒の集
中力が続かない場合、長時間の学習では なく、短いセッションを設定し、休憩を 取ることで集中力を保ちやすくなりま す。 興味を引く教材を使う: 生徒の興味を引く 教材や題材を選んで指導することで、生 徒が関心を持ちやすくなり、集中力を保 ちやすくなります。 目標を設定する: 小さな目標を設定し、達 成するたびに生徒にフィードバックを与 えることで、モチベーションを維持し、 集中力を高めることができます。 多様な教授法を使用する: 生徒が異なる教 授法に反応することがありますので、指 導方法を柔軟に変えることで、生徒の集 中力を保つことができます。 生徒の感情や状況を考慮する: 生徒が集中 力を欠いている理由を理解し、感情や状 況に配慮することが重要です。時には休 憩や気分転換を促すことも効果的です。 ポジティブなフィードバックを提供する: 生徒の努力や進歩を認め、ポジティブな フィードバックを提供することで、生徒 の自信を高め、集中力を向上させること ができます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
目標設定: 生徒と一緒に短期および長期の
目標を設定し、その目標に向かって進む ための計画を立てます。目標は具体的で 実現可能なものであるべきです。 毎日のルーティンの確立: 毎日決まった時 間に勉強する習慣を身につけるように促 します。定期的な勉強時間を確保するこ とで、生徒は勉強が自然な習慣となりや すくなります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は将来の成功や自己成長のための重
要なステップです。勉強を通じて、自分 の興味や才能を発見し、将来の夢や目標 に向かって進む準備をすることができま す。また、勉強を通じて知識やスキルを 身につけることで、自信を持ち、さまざ まなチャンスを掴むことができます。そ して、自分の力で社会や世界に貢献する ための土台を築くこともできます。勉強 は自己実現や社会貢献のための重要な手 段であり、あなたの将来を豊かにするた めの鍵です。今勉強している事が直接的 に未来で役に立つことはなくても、勉強 をする事で得られる知見や経験が間接的 に役立つことが必ずあります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
リスペクトと理解: 生徒を尊重し、彼らの
視点や感情を理解することが重要です。 生徒が自分自身を尊重し、安心感を持つ ことができる環境を提供します。 オープンなコミュニケーション: 生徒とオ ープンで率直なコミュニケーションを取 ることが必要です。彼らの考えや感情に 耳を傾け、彼らが意見を述べやすい雰囲 気を作ります。 一貫性と信頼性: 一貫した行動と言動を示 し、生徒があなたを信頼できるようにし ます。約束を守り、生徒が期待するよう な支援を提供します。 ポジティブなフィードバックとサポート: 生徒の成長や努力を認め、ポジティブな フィードバックを提供します。彼らが失 敗したときには、建設的なフィードバッ クを通じて学びを促します。 共感と共感: 生徒の感情や経験に共感し、 彼らの立場や状況を理解します。彼らが 困難に直面している場合には、共感し、 サポートを提供します。 個別のニーズへの適応: 生徒一人ひとりの 個別のニーズや学習スタイルに合わせ て、指導やサポートを調整します。生徒 が自分自身を受け入れ、自己成長できる ように配慮します。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校時代に勉強をしたことで、希望の大
学に入学することができ、最高の環境で 医学を学べることです。また、勉強をす ることで、問題解決能力や批判的思考能 力が向上しました。現実の課題や挑戦に 対処する能力が高まり、より効果的に対 応できるようになりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
国公立大学、特に名古屋大学の対策には
自信を持っています。名古屋大学を含め た国立大学は共通テストの配分が高い事 と二次試験も教科書に載っている標準的 な問題の組み合わせが多い事が特徴で す。 私自身も共通テストが苦手でしたが、 出題傾向に合わせた対策を積み重ねた結 果、9割近く得点する事ができました。 また、二次試験の対策においては、各大 学の試験の傾向に合わせた勉強が非常に 大切になります。私は名古屋大学の対策 を自分なりに考えて勉強していた経験が あるので必ず役立てると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
昔から人に教えることが好きでした。ス
ケジュール管理をしつつ生徒様のモチベ をサポートし、最大限のサポートを提供 したいと考えております。 |
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