名前 | ゆうき | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
藤田医科大学4年に在籍しているゆうきです。
私は中学高校とどちらも医学部に受かる方がい っているような優秀な学校ではありません。そ のため浪人もしてしまいましたが、自分で勉強 法を研究したり優秀な先生に聞いたりして、勉 強法を確立し無事に医学部医学科に合格しまし た。そんなこともあり、私自身がもともと優秀 ではないため勉強が苦手、したくないというお 子様の気持ちがよくわかります。ですので私自 身が勉強に悩んできた経験を活かして、お子様 が悩む点などを理解した上で親身になって「ど こがわからないのか」、「なぜわからないの か」を詳しく分析して次に繋げれる指導をして いきたいと考えています。そして最終的には、 お子さん、ご両親どちらにも満足していただけ る結果を出すことに全力を尽くさせていただき ます。 また、勉強以外の面でも何かあれば気軽に相談 していただけるように日頃から適度なコミュニ ケーションをとり、信頼される先生を目指して おります。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 60635 |
在籍(卒業)大学 | 藤田医科大学医学部医学科 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市緑区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 刈谷市 , 大府市 , 豊明市 , 日進市 , 東郷町 , 長久手町 , |
最寄り駅 | 桜通線 徳重駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日17:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 岡山市立京山中学校 |
出身高校 | 岡山県立岡山一宮高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年01月06日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では1対1の塾もありますが、たいてい塾で
指定された教材を使って型にはまった授業をし ていることが多く、生徒さんそれぞれに合った 教材や生徒さんの学習状況に合わせた指導がで きないことがあると考えています。しかし、家 庭教師であれば生徒さん一人一人に合った進 度、教材を使って勉強することが可能でありそ の点が大きな違いだと思っています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強の習慣がついていないお子様にとっては、たとえ60分という時間であっても継続して勉強することが苦痛になることはあります。そういったときは無理に継続しようとせず一旦休憩を挟むなど柔軟な対応をさせていただき、勉強に嫌なイメージを持つことのないように指導していくことが気をつけることであると考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
難しい問題や、自分の苦手な教科ばかりやったり、休みなしで何時間も勉強したりしていては勉強に苦手意識がついてしまいます。この苦手意識が勉強を習慣づけるための最大の障壁だと考えています。したがって、私は生徒さんにこの苦手意識を抱いていただかないように生徒さんに合った指導を日々研究し、指導だけでなく適度な休憩が必要だと感じらたら休息も交えて勉強を苦痛だと思わせないように努力していきたいと考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんに合わせたコミュニケーションを取ることが最も大切だと考えております。どんなに優秀な先生であっても生徒さんが信頼していない状態では上手な指導はできないはずですので、勉強だけでなく学校で起きた悩みなど相談できる程に心を開いていただけるようにコミュニケーションには力を入れていきたいと考えております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私自身勉強が得意でなかったこともあり、勉強法についていろいろな研究をし、自分に合った方法を見つけて勉強してきました。この経験を活かして、生徒さんに合った勉強法を模索し適切な指導ができるのではないかと考えており、その点が良かったことだと思っています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な科目だからといってやりたくもないのに何時間も継続して指導するといったことは勉強への苦手意識を与えてしまい逆効果だと考えています。嫌なことをずっと続けられるという人はそうそういません。ですので、生徒さんが今は嫌そうだなと感じたら休憩をしたり、別の教科をしていただき調子づいてきたらまた再開といった感じで粘り強く、着実に指導していくことが苦手克服には大切だと考えています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんを教えていくうちに、実際に成績が向上し生徒さん、ご両親ともに満足していたける結果を出し喜んでいる顔を見られたら自分の指導が少しでも誰かの役に立てたと感じられて嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一度問題文を分解し分からない部分を生徒さんと一緒に探して理解していただくまで努力します。文章で読むとどこが分からないのか分からないという経験を私自身幼い頃に経験したことがあります。そういった時に当時の指導してくださっていた先生が問題文を文節や単語に分解して丁寧に紐解いていくと途端に理解できない部分が理解できるようになり、その瞬間達成感が感じられ少しではありますが勉強を好きになりました。こういった経験をお子様にしていただきたいと考えているため、私はこのように対応していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はあまりしたくないと思っているかもしませんが、少しでも勉強を楽しいと思っていただけるように全力でサポートしていきたいと思うので一緒に成績を上げて、志望校に合格しましょう! |
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