名前 | たつひこ | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
初めまして、たつひこと申します!!
現在も個別塾を担当しており、その経験 を生かして生徒様一人一人に特化したカ リキュラムをご提案できます。 趣味は楽器全般、サックスやピアノ、ヴ ァイオリン等を得意としております。 生徒様が自主的に参加出来る授業を作り たいと思っております。 よろしくお願い致します!!! |
ID | 59057 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 新宿区 , 世田谷区 , 中野区 , 杉並区 , |
最寄り駅 | 成城学園前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月・火の17時~ 土の12時まで 日の14時~ (オンラインは時間調整可) |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 早稲田実業学校高等部 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年05月09日 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一般的に言われているのが、とにかく習慣化するまでやり続けるという方法ですが、これには欠点があります。
それはそもそも習慣化する前に辞めてしまうという根本的なものです。 この方法で続くのはもともと努力のできる人なのです。 そのため私が提案しているのは「やる気の外部化」というものです。 動機を外的な要因にすることにより、短期的な努力から長期的な習慣になるまでを繋ぐということです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私は勉強の中身その物に価値があるのでは無いと考えています。
義務教育で習ってきたものは確かに成人して、教養という形で必要になります。 しかし、勉強の本義はそこではありません。 これは「努力をする」という経験を積むためにあるものなのです。 人は元来努力ができる訳ではなく後天的にそれを取得すると考えています。 そのための勉強だと私は考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
やはり私は日常的なコミュニケーションだと考えています。
人間関係の基本でもあり、生徒と教師という関係でなくともこれが言えます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目というものは単にその科目の考え方を理解していないだけです。
得意科目も然りでたまたまその科目の考え方が得意であったということです。 そのためがむしゃらに勉強するのではなく、ひとつひとつ理解を積み上げて行くというのが最善であると考えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
皆さん、勉強が好きな子も嫌いな子も一
緒に楽しめる授業を作ろうと思っていま す。 ぜひよろしくお願いします! |
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