名前 | とも | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
今現在東京慈恵会医科大学に在籍しており
ます。入学時順位3位の特待生として入学 しました。現在は個別指導塾にて講師とし てアルバイトをしており、指導していた生 徒を国立大学や看護学部、有名中学校、有 名高校に合格させるお手伝いをしてきまし た。進学のみならず定期テスト対策などの 基礎からの指導も得意としています。 |
ID | 51792 |
在籍(卒業)大学 | 東京慈恵会医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 市川市 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 豊島区 , 荒川区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 柏市 , 浦安市 , |
最寄り駅 | 南行徳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月の17:00-22:00 土・日の9:00-22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 市川市立南行徳中学校 |
出身高校 | 私立市川高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年09月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7が3で何回割ることができるか、7の中に
3が何個入っているか考える。そして残り を余りとする。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
講師が生徒さんのご家族にまで関わること
ができること。塾では志望校選択などは教 務などが行うが、家庭教師ではその選択を 講師も一緒に悩むことができること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が切れてきたらその生徒の好きな話
をしてみる。(例えば鬼滅が好きな子には 鬼滅の話を振ってみる) |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは毎日10分でいいので勉強してみる
。その習慣が身に付いたら20分、30分と 時間を伸ばしていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
なんのためにするのかわからないから勉強
をするのだ。今、やりたいことがなくても 将来やりたいことが見つかった時に後悔し ないようにするため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずはこちらが生徒を信頼すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
医学部に合格できたこと。また、今まで勉
強を頑張ってきたことで塾講師など学生に 勉強を教えられる機会をもて、教えること の喜びを知れたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験で二浪したこと。二浪当時は失敗
だと思っていたが、後になって考えてみる と、それは自分にとって大きな糧となった 。ここから人生において失敗となるような ことはなく、必ず自分を高めてくれるもの になると考えた。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校受験全般には自信があります。また、
医学部受験については各大学の特色やその 生徒に合ったおすすめの大学などをお伝え することができます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
定期的にライブに行くなど自分へのご褒美
をつくることでその日に向けて頑張ること ができる。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
講師と生徒さん及びそのご家族との綿密な
連絡を取ることができる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
磨穿鉄硯です。
強い意志をもち続け、物事を達成するまで 変えないことです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは苦手科目での成功体験を積み重ね、
苦手科目を「嫌いな科目」ではなくする。 その上で成功の喜びを潰すことなく弱点と なるポイントをなぜ苦手なのか考えていく 。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わかった!という晴れやかな顔やわかりや
すいと言ってもらえること。また、友達や お兄さんのような存在の先生を目指してい るため、今日学校であったことなど何でも ないことを楽しく話してもらえる関係にな れると嬉しい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずはどこを不得手としているのか探るた
めに総合的な問題を解いてもらう。また、 基礎的なものから応用的なものまで満遍な く質問してどこに穴があるのか一緒に考え る。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強を一緒に楽しめる先生であり、かつ志
望校選択なども含めて生徒さんやそのご家 族に親身に寄り添える講師でありたいと思 います。目標に向かって一緒に一歩を踏み 出しましょう! |
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