名前 | TEL | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
奈良県の医学生です.
4年間大手塾講師として,これまでに数学を中 心とした理系科目の指導経験があります.理 系科目が得意な生徒さんや苦手な生徒など, 様々な方の分からないを解決し,学校の定期 試験,模試の得点アップに寄与いたしまし た.中には苦手だった子が数学が面白いと言 い,数学好きに転生させた経験も少なくあり ません.さらには,難関国立大やMARCHへ合 格した生徒もおります. 勉強計画や勉強法など,私自身も2回経験した 大学受験に関する様々なノウハウを持ち合わ せておりますので,生徒さんの特性に合わせ た指導が可能です.また,当方は難関国立の 工学部を卒業しているため,一歩踏み込んだ 数学,物理についてもお話ができます. ただ一方的に教えるのではなく,分からない ものを一緒に考えて,足取りを揃えて進んで いく姿勢と,生徒さんの視点や心情を第一に 尊重した指導を心がけております. ご連絡のほど,お待ちしております. |
ID | 58853 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 橿原市 |
指導可能都道府県 | 奈良 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 大和八木 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 火曜日,木曜日の18:00~21:30,土日相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
分からないことは何度でも聞いてください.こ
の先生でよかったと思わせられるよう,可能な 限りサポートいたします. |
登録年月日 | 2023年05月10日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒自身の特性をしっかり見ているかどうか. |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が短い生徒は,問題が分からずつまらな
く思っているか,問題が簡単かつ単純作業かの 二種類だと考えております.後者であれば授業 時間外にやらせて先に進めばよいだけですが, 前者の場合は解法を身に付けて自分で歩けるよ うに持っていく必要があります.解法を段階的 に分けて一つ一つ飲み込んで,最終的に統合し てあげればほとんどの難しい問題は解決するの で,指導の分かりやすさが肝要だと考えます. しかしながら,それでも持続しない場合は適度 に休憩をはさむことも一手です. |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とにかく一日10分だけでいいので,その日に学
校の授業で習ったことで重要なポイントがどこ かを自分なりに考えてそこだけ復習する.(日 記の様にまとめればオリジナルの重点ノートが 完成します.) |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
社会についていくため.日進月歩な将来の社会
で,最新技術やトレンドについていけない,す なわち勉強という自発的努力ができない人は十 分に食っていけない可能性が今以上に高くなり ます. もちろん今やっている勉強の内容全てが将来役 には立つわけではないが,自身が積み上げてき た勉強のやり方や姿勢は生き残っていく非常に 大きな武器になる.逆にその武器さえあれば, どんな時代になってもなんとかやっていけるは ずです.今の学生時代はその武器を獲得するた めの修行の時期です. |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手のパーソナリティを知って尊重すること. |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
分からないところを分かるといってくれたり,
その科目が好きになってくれるとやっていてよ かったと思います.そんな声をもっと聞きたい 故に指導や問題研究に力が入ります. |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分からないのは問題の見え
方が漠然としており,最初から分かっていない 可能性があります.したがって,こちらで解法 を最後まで用意した上で一緒に辿っていき,ど こまでわかっているかを逐次確認するようにし ています. |
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