名前 | ゆうき | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
私はラ・サール中学に進学し、その後、中学3年
生から高校卒業するまでアメリカの日本人学校で 過ごしました。そして、今年一般受験をして東京 大学理科二類への進学が決まりました。他の人に はない自分の経験を最大限生かして、生徒様のお 力になりたいと考えています。 中高ではサッカー部とラグビー部に所属していま した。英検準1級とTOEFL ITPを557点まで取 っています。 得意科目は化学で、駿台主催の第二回東大実践で は化学の偏差値が70.5、東工大実践でも化学で偏 差値70.8、総合でも偏差値67.3を取っています。 指導可能科目は理系科目(数学、物理、化学)と 英語です。 一緒に頑張っていきましょう。 |
ID | 45917 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市多摩区三田 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 新宿区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , |
最寄り駅 | 生田 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月の14:00〜22:00 金の18:00〜22:00 土の10:00〜22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | ラ・サール中学校 |
出身高校 | 慶應義塾ニューヨーク学院 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2020年03月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体例を使って教えたいと思います。
まず、目の前にクリップを7個用意して、3個の箱を紙で作って生徒に見せます。 そして生徒に「この7個のクリップを同じ数になるように箱に一つずつ入れて行ってみよう」と言って、入れさせます。そうすると最後の7個目のクリップを入れられないことに気づくと思います。 そこで割り算というのは前の数を後の数のグループに同じ量だけになるように分けることであり、その際に邪魔な数を余りと呼ぶと伝えられると思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾の最大の違いはその生徒との距離であると考えています。確かに塾には膨大なデータがあり、適切な判断を生徒に与えることも可能だと思いますが、抱える生徒の数と合わせて考慮すれば、限界があると考えられます。対して家庭教師では1対1で接してその生徒の情報を最も集めやすい形態をとっています。一人一人に合った指導方法があり、より生徒が効率的に学ぶことができると私は考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しない原因は様々で生徒によって違います。まずその原因究明をし、それぞれに合った方法を取ります。例えば何か悩み事があるのであれば聞いてあげたり、ただ気が散るのであれば休憩をまず多めにとって徐々に減らして行ったりします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣が身についていない生徒は主に勉強への興味のなさからくると私は考えています。しかし頭ごなしに勉強の楽しさを伝えても難しいでしょう。私はまずその生徒との信頼関係を築くことを優先し、耳を傾けてもらえる関係性になって、勉強へと意識を少しずつシフトさえようと考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
教師側の努力は当然のことだと思います。社会を生きる上でのマナーを守ることはもちろん、生徒と仲良くなるために色々話の話題を提供することも大事だと思います。生徒のことを良く理解することに尽力し、そして準備をすることが最も大切だと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東工大と東京大学です。
私は受験期の頃は東工大の生命理工学院と東京大学の理科二類で志望を迷っていました。そのため二つの学校の対策を多くやっていました。自分の得意科目である化学はもちろん数学物理についても過去問の研究は結構したので、何か伝えられるものがあると思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
私は苦手科目は国語と英語でした。単語を覚えることが苦手なのです。これについて僕がしたことはとにかくこの2科目に接することでした。そうすると自分がそれらを攻略するコツのようなものが見えてくるんです。苦手科目を克服するためには相手を良く知ることが必要だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わたしは高校の時に後輩に良く勉強を教えていました。中学の時も勉強が苦手な友達に勉強を教えていました。この二つの経験でわたしが感じたのは教えた相手がちゃんと成功している姿を見た時の大きな達成感です。そこから教えることが楽しいと思うようになり、それが僕のモチベーションにつながっています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は高3の秋の時点では全く日本の高校課程の勉強
ができない状態でした。数学は中学の時までに終え た内容まではしっかりできていましたが他の科目は 全くでした。それでも1年半勉強して東京大学に入 ることができました。東大生はきっとできる人が多 いというイメージがあるでしょうが、私は勉強がわ からない人の気持ちがそれなりにわかる人だと思い ます。一緒に頑張ろうって思っていただけたら、全 力でサポートさせていただきます。よろしくお願い します。 |
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