| 名前 | としかず | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
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単なる学習内容の享受だけでなく、計画や目標の立て方や生活習慣などファンダメンタルな部分の指導もしていきたいと思っています。最終目標は”自分で型を決めてそれに自分をはめていく「セルフコントロール」力を身につけること”です。
高校受験、大学受験での自分の経験をもとにして、家庭教師にしかできない個別の指導をしていきたいと考えています。 |
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| ID | 4201 |
| 在籍（卒業）大学 | 九州大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 福岡 |
| 住所 | 福岡市東区馬出 |
| 指導可能都道府県 | 福岡 |
| 指導可能地域 | 福岡市東区 , 福岡市博多区 , 福岡市中央区 , 春日市 , 古賀市 , 粕屋町 , |
| 最寄り駅 | ＪＲ吉塚駅 地下鉄九大病院前駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 月曜日、金曜日、土日など要相談 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 佐賀大学文化教育学部附属中学校 |
| 出身高校 | 久留米大学附設高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年01月30日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 生活習慣などを含めて生徒のことを総合的に指導できるか否か。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 短時間で区切って教科をさまざまに変える。また、小テストなどを入れてめりはりをつける。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| はじめのうちはこちらから型を与え、徐々に自分で型を作らせるように指導する。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 「なりたい自分」と「なれる自分」の重なりを増やすこと。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| じっくりと時間をかけて話すこと。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 一人で勉強するのではなく、友達と勉強して視野を広くもつこと。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 自分の学んできたことを次へと伝えること。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 問題を解かせることで分からないことを見つける。 |
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