名前 | たく | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
現役から大阪大学に合格、その後神戸大
学を再受験し合格しました。 そのため旧帝大理系及び国公立医学部を 目標とする指導が可能です。 また小学生〜高校生までの個別指導の経 験があります。定期テスト対策から受験 勉強まで幅広く対応します。 穏やかな性格で、丁寧な根気強い指導に 定評があります。生徒さんの気質に応じ た柔軟な対応も可能です。 勉強には才能は全く必要ありません。い くつかのコツやクセをつけることで自分 で学習することが可能になります。 私の目標は、指導を経て生徒さんが自立 して勉強できるようになり、家庭教師が 不要となることです。自分の首を絞める ような行為ですが、ご家庭にとっても、 そして何より生徒さんの将来にとっても それが一番だと思っています。 |
ID | 38398 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市中央区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | 高速神戸駅 JR神戸駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日17:00〜0:00土曜9:00〜23時 |
希望時給 | 2800円~ |
出身中学校 | 猪名川町立中谷中学校 |
出身高校 | 兵庫県立川西緑台高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年10月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
小学生で数学を理解できない原因は、「話が抽象的すぎる」というのが多いです。子どもにとって、それまで世の中はほとんどが手で触れる具体的なものばかり。そのためいきなり7÷3という抽象的な考え方を言われても脳が慣れていないのです。その場合は、身の回りの物など生徒さんが想像しやすいものを通して少しずつ抽象的概念に親しみを持たせていくのが有効です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
いつまでも集中力が切れるたびに授業を止めて息抜きのような指導はしません。集中力が切れるのは誰でもしかないことです。ですが、そのままでは良くありません。私は、生徒さんの集中力を一分一秒でも伸ばす方向に工夫した指導を行います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣づけには自制力が大きく関わります。
そしてその自制力は実は訓練により鍛えることができます。 指導の中でその方法についても紹介できたらと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
「学がある」ということと「可能性がある」ということは同義です。学があればそれだけ人生の選択肢が増えます。私の場合は高校時代から勉強をしっかり行なっていたため医師への職種変更という選択をスムーズに行えました。そうでなければ医師になることは一生できなかったかもしれません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
人と話すというのは精神衛生上非常によいです。人とのコミュニケーションが私の癒しでした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒と講師の授業日程の相談が非常に容易です。生徒さんの時間は貴重なのでなるべく柔軟に対応いたします。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私自身、昔から勉強ができたという訳ではないので、勉強に対してネガティブな気分になる生徒さんの気持ちが痛いほど分かります。それだけに1人で苦しんでる生徒さんがいると無関心ではいられません。指導を通して少しでも楽な気持ちで勉強できるようになってもらうことが私の喜びでもあります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
紐を想像すると分かりやすいですが、紐は一ヶ所絡まってもほどけます。しかし、それが二ヶ所、三ヶ所と複数箇所絡まると全体としてぐちゃぐちゃになり、遂には絡まってる場所も分からなくなってほどけなくなるのです。同じようなことが生徒さんの頭でも起こっています。その場合、少しずつ順序だてて丁寧に紐を解くように慎重に指導するのがなにより大切です。 |
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