名前 | たこ | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。東京医科歯科大学医学部医
学科(以下医科歯科)に在籍しているたっ こーです。 私は高校在学中は鉄緑会に通い、数学の 難問対策が不十分で現役時は医科歯科受 験に失敗し、駿台予備校市谷校舎で浪人 をしましたが、1年後は以下大学を受験 し、全て合格することができました。 東京医科歯科大学医学部医学科(進学) 慶應大学医学部、東京慈恵会医科大学、 防衛医科大学医学部(いずれも正規) 日本医科大学(特待) 1年の浪人で自分が大きく変わったなと 感じたのは、現役時に得意だと思い込ん でいた数学の思考力、対応力が高まって 、本当に得意になれたことです。 特に医学部受験では数学で点差が付きや すいので、数学がとても大事なのですが 、私の受験を振り返っても、全ての受験 校で数学が安定感、優位性を発揮してく れました。 勿論、英語や理科もハイレベルな対応力 を求められるので、満遍なく実力を磨い て確実に合格できる力をつけました。 そんな私は抜群の才能があって多くの努 力をせずとも受かったというタイプでは ありませんが、自分の経験から以下のよ うな方は自信を持ってサポートすること が出来ます。 ●東大、東工大、慶應、早稲田理系、国 公立私立医大を目指している方(私の合格 校については、自分の経験を活かして各 校毎の対策も具体的にレクチャーします) ●鉄緑会、駿台理系に通っているが、今 ひとつ伸び悩んでいて、今後どうしたら 良いかお悩みの方 ●数学が得意で得点源にしたいが、模試 では安定感がなく絶対の自信までは持て ていない方(現役時の自分です) ●文理問わず数学、物化がネックで受験 に向けて不安を感じている方 勉強の内容面ばかりでなく、生徒さん一 人ひとりに合った勉強法の確立や計画づ くり、メンタル面のサポートもいたしま す。 多くの人にとって(特に苦手科目の)勉 強とは苦痛なものです。しかし成績が軌 道に乗ってくると勉強は一気に楽しいも の、とことん追求したくなるものとなり ます。そうなれば一気に成績は伸びてい きますので、是非私にそのお手伝いをさ せて下さい。ご連絡をお待ちしています 。 |
ID | 37928 |
在籍(卒業)大学 | 東京医科歯科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区用賀 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市宮前区 , |
最寄り駅 | 東急田園都市線用賀駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 木・金の19:00〜22:00、土日は応相談 |
希望時給 | 3200円~ |
出身中学校 | 駒場東邦中学校 |
出身高校 | 駒場東邦高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
※塾での指導経験と難関大過去問の添削
業務経験があります。 ※東京の予備校で寮生活をしながら頑張 っている浪人生も、指導場所が確保でき るようであれば対応いたします。 ※条件にもよりますが、上記の指導可能 地域外でも指導に向かいます。 |
登録年月日 | 2019年04月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のりんごを、包丁を使って平等に3人
に配るにはどうすればよいか聞きます。 おそらく6個を先に3人に2個ずつ配って 、残りの1個を3つに切り分けようとする と思います。このようにして「複数個の ものを等分する」「割り算あまりの分を さらに分ける(分数の発想)」を理解さ せます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強の楽しさを知ってもらうという方法
もありますが、それだけではなく時間を 計ってテストのつもりで勉強する、気が 散ったら一旦深呼吸するといったテクニ ック等、できることはさまざまです。そ ういった精神面のマネージメントも家庭 教師の仕事だと思っています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強法を見直します。たとえば無計画に
だらだら勉強するようでは、一体どこま でやればいいのかノルマが見えづらく、 勉強が果てしないものに思え、やる気を なくしてしまいます。そういった場合は 一日どれくらいがノルマなのか、その生 徒さんに合った量を相談して決めていく ところから始めます。大事なのは、どの ようにしたらその生徒さんが無理なく継 続的に勉強できるか、量や時間、スケジ ュールの設定を家庭教師としてサポート することです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
何よりも生徒さんの身になることです。
どうしたら生徒さんの成績を効率的に伸 ばせるか一緒に考えたり、生徒さんの悩 みにはしっかり応じます。ただし、それ は生徒さんにいつも同調しているという ことではありません。間違った考えをし ていたらきちんとそれを正しに行くとい うことも必要です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
何よりも現役で失敗したことです。その
原因の大半は「多分大丈夫だろう」とい う慢心・油断です。そのような自信を持 っていいのは本番の時だけです。本番で 失敗するような人はそれまでの勉強で必 ずどこかにそのような慢心や油断があり ます。入試の勉強は常にたゆまずに努力 するものであるべきです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京医科歯科大学:現役の時から第一志
望で、過去10年~20年分、さらに同じ形 式の演習問題を何回もやっています。 慶応義塾大学(医学部):私立最難関と いうことで、私立受験のなかで最も力を 入れました。 東京大学:鉄緑会に在籍していたので演 習は何度もやっていますし、浪人時も問 題集を何周かしました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ずばり辛抱です。成績が軌道に乗るまで
逃げずに辛抱できた人だけが苦手を克服 できます。もちろん、それを耐えられる 辛抱にするためにも私から全力でサポー トさせていただきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
いままでわからなかったものが分かるよ
うになると人は少しなりとも笑顔になり ます。その笑顔を見るのが自分にとって も喜びになります。家庭教師に限らず、 教育職の魅力はいままで教えていた人が 成功したとき、ともに喜びを分かち合え ることだと思います。もちろん私にとっ て最大の喜びは生徒さんが志望校に合格 することです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その問題に関する質問を解答の最初の部
分から生徒さんに投げかけ続け、「わか っていないところ」をあぶりだしていき ます。 |
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