名前 | ひで | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
高校卒業してから5年間個別塾のアルバイト
として指導経験が有ります。小学4年~高校3 年まで指導しました。中学受験、高校受験、大 学受験の指導経験もあります。 5年間塾のアルバイトしてきて感じたこと は、多くの生徒が同じところでつまづくことで す。例えば、集中が続かないや暗記が苦手など です。一部の生徒さんは上手く工夫しながら乗 り越えていきますが、多くの生徒さんは工夫の 仕方がわからずに勉強が嫌いになっていく方が 多いように感じます。少しの工夫の仕方がわか らずに勉強が嫌いになって、将来の可能性をせ ばめているとしたらとても勿体無いと思いませ んか。 私は中学、高校と熊本では一番偏差値が高い 学校に通いました。その経験と5年間の指導経 験をもとに、少しでも成績を上げるお手伝いを したいと思います。連絡お待ちしています。 |
ID | 33816 |
在籍(卒業)大学 | 関西医科大学 医学部 医学科 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 枚方市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 枚方市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 火、水、木、金 18:30以降指導可能 土日 応相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 熊本大学教育学部附属中学校 |
出身高校 | 熊本県立熊本高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | 交通費は別途お願いします。 |
登録年月日 | 2018年03月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3は7つのものを3人で分けると一人あたりい
くつもらえて、いくつ余るかということです。 ここにある7本の鉛筆を使ってみよう、、。な ど、鉛筆などを使って具体的にイメージしやす い例をだして教えます。どこがわからないの か、どこでつまづいているのかを生徒さんが自 分で説明できるように一つ一つ生徒さんと確認 しながら教えていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は画一的なカリキュラムに沿って教えます。
そのため、どうしても塾の指導方針に合わず、 成績が伸びない生徒さんがいますが、その生徒 さんに対するきめ細やかなフォローは塾では難 しいです。よりきめ細やかな指導ができるのが 家庭教師の利点であると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しない原因をまず知ることです。
その上で適切なフォローを考えます。 例えば、英語が苦手で英語の集中力が持続しな い生徒さんであれば、まず英語の音読を中心に します。徐々に英語に慣れさせ、苦手意識を減 らしていく狙いがあります。また、音読は比較 的取り組みやすく、集中しやすいという狙いも あります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
比較的取り組みやすいことからはじめていくこ
とです。勉強の習慣がついていないのに無理な 目標をたてても途中で挫折して勉強に対する自 信を失ってしまうだけになってしまいます。こ れならできるという勉強からはじめて、徐々に レベルアップさせます。また、疲れているとき やどうしてもやる気がでないとき用にする楽な 勉強をもっていると勉強の習慣がつきやすいで す。楽な勉強でも毎日続けることが大切です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
答えるなら
将来つきたい職業、会社がでてきたときに可 能性を狭めなくて済むように、 将来どんな仕事につくにしろ勉強は大切でベ ースになっている、 など答えると思いますが、ご家庭の指導方針も あると思いますので、まずは相談します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんのことを一生懸命に考え、ともに努力
することです。生徒さんは自分のことを本当に 一生懸命になって考えてくれているかどうかは 見抜きます。真剣に生徒さんのことを考え、接 することではじめて、信頼関係を築くことがで きると考えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受験に受かりたい、テストで良い点をとりた
い、など色々な勉強の悩みがあると思います。 まずは面接できかせてください。私にできるこ とを精一杯やらせていただきます。よろしくお 願いします。 |
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