名前 | まっしゅ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
生徒さんの現状を踏まえた適切な指導を心がけ
ています。 いたずらに高度な内容をやれば成 績が伸びるわけではありませんし、弱点となる 部分はひとりひとり異なるのでそこを突いてい くような指導となるように気を付けていま す。 私は個別指導、集団指導、家庭教師のす べての経験がありますのでメリット・デメリッ トはある程度把握しているつもりです。 現在、中学生と高校生対象の個別指導塾及び大 手中学受験で集団の講師をしています。 家庭 教師では昨年中学受験の生徒さんを担当しまし た。 また以前には医学部志望の生徒さんを指 導した経験もあります 私は中学受験をして中高一貫校で六年間を過ご しました 人よりもスタートが出遅れた受験勉 強でしたのでどうしたら周りの人に追いつける か試行錯誤しながらの受験勉強でした 中高生時代はずっと運動部で毎日練習があった ので、効率の良い勉強法がそこで培われまし た 部活をされていて勉強時間が限られている 生徒さんの力にきっとなれると思います もともと理系科目が好きだったのもあり、理 科・数学の指導には自信があります しかし、 理系ではありますが将来を見据えて英語を重点 的に勉強していた時期があり、英語の指導にも 自信があります 英検・TOEIC対策も私の取得 した範囲までなら可能です 国語・社会はセン ター試験程度までの指導となります 勉強においては質と量どっちも大切! 懇切丁 寧にわかりやすく指導いたしますのでご検討よ ろしくお願いいたします! |
ID | 31204 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学卒 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 八千代 |
指導可能都道府県 | 千葉 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日は基本夜となります 土日は比較的柔軟に対応できます |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
定期試験対策から受験対策までどんな方でもどう
ぞ 特に中学受験は集団指導塾にて長年勤務した 経験があり、自信があります |
登録年月日 | 2020年09月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、何のために割り算というものが作られた
のかのかを話す そのあとに近くにある物を使 って指導する |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾のメリットは確立された方法で無駄なくくま
なく受験によく出る部分を教えられることがで きるという点であると思います。過去問の分析 や出題傾向の把握は個人では限界があり、大手 塾はその面において有利です。 一方、家庭教師ではそのようなデータよりも生 徒さんをよく見て柔軟にカリキュラムを変える ことができるというのがメリットです。大手塾 の無駄なくくまなくというやり方は効率が良い ようでいてそうではない場合も多々あります。 例えば、ひとりひとり時間をかけるべき分野は 違うのに全員に同じように勉強させるというの は逆に無駄が多いです。家庭教師ならば生徒さ んの時間をかけるべきポイントを把握して効率 的に勉強を進めることができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力は無限に続くわけではありません。いか
にうまくメリハリをつけるかが大切であると思 います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
よく言われることではありますが、少しづつ量
を増やしていくことです。初日は一問、二日目 は二問、、、といったように本当に少しづつ 徐々に量を増やしていけば無理なく続けること ができ、いつの間にか習慣になると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒のことをしっかり見ることです あれこれ
支持するのでもなく、放置するのでもなく、で もきちんと見守ることが大切であると考えます |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ある程度短期間で集中的にその科目に取り組む
ことです だらだらと長期間ではなく一気に勉 強することで手がかりをつかめることは多々あ ります |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの勉強への関心が高まった瞬間をみる
ことです |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは今までのテストの結果を見て苦手分野と
思われる分野を探し、問題集などを使って理解 できているか確認します |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
見てくれてありがとう!この機会にあなたの現
状を一緒に打破しませんか?全力でサポートし ます |
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