名前 | リオ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
閲覧頂きありがとうございます。
はじめまして,東京工業大学大学院1年 の山口と申します! 中高野球部に所属していて、2年前に引 退しましたが、大学ではテニスをやって いました。 理系科目が得意だったので、理 系科目をメインに教えていました。 指導実績として、 2年前に高校3年生の生徒の数学を担当し 、 東京工業大学合格、 昨年度に小学校6年生の生徒の算数、理 科を担当 しており、 攻玉社中学校 浅野中学校 に合格させてあげることができました。 先生目線で教え込むというよりも、生徒 目線に立って、どうすれば生徒がやる気 になるか、勉強する習慣がつくか、言わ れたことを吸収できるか、ということを 常に意識するように心がけています! 生徒との信頼関係なしでは伝わることも 伝わらないと思うので、 二人三脚で志望校に向けて頑張る、成績 を上げるといったスタンスで教えたいと 思っております。 固い自己紹介になりましたが、僕自身固 い雰囲気は苦手なので、僕も生徒も楽し い、ためになると思えるように指導して いきたいと思います! よろしくお願いします! |
ID | 27514 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市都筑区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | グリーンライン センター南駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の16:00〜24:00、土日終日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | サレジオ学院中学校 |
出身高校 | サレジオ学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年10月15日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は一対多数、家庭教師は一対一で、家
庭教師の方が生徒に合った指導ができる と思います。 生徒一人一人、性格、趣味、成績など違 うので、指導方法も異なります。 生徒と正面から向き合って指導していき たいと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しないということは、勉強
に退屈してしまっているということなの で、 生徒が退屈しないように、生徒と趣味、 学校等の話を織り交ぜて話すようにして います。 また、生徒に対して一方的に話しかける というより、生徒との対話を大事にして います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日10分だけでも机に向かわせ、それが
できたら褒めてあげるなど、少しずつ習 慣を変えさせるようにします。 また、勉強を頑張ったら将来こういうこ とがある等、生徒のバックグラウンドに 合わせてモチベーションを上げさせ、習 慣をつけやすくしたりします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒のことをよく知ることです。勉強の
ことだけでなく、生徒の学校、趣味、恋 愛に関して等でも、色々知り、その上で 生徒目線に立って指導すべきだと考えて います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕自身、中学受験、大学受験と簡単なも
のではありませんでした。 成績は上がらず、模試の志望校の判定も 合格率は5%以下、良くても20%でした 。 特に大学受験に関しては、高3の夏まで 受かる気配はなく、親にも東工大はやめ ておけ、と言われる始末でした。 しかし、それが悔しくて人一倍勉強して 、苦手分野を克服していった結果、成績 は上がり、無事第一志望校に合格するこ とができました。 中々成績が上がらずに悩んでる方、志望 校合格なんて無理だと思ってる方もいる と思いますが、 そういう人にこそ、諦めず頑張れと言い たいです。 そして生徒に志望校合格の感動を味あわ せてあげたいと思います! 一生懸命向き合って指導致しますので、 一緒に頑張りましょう! |
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