名前 | さとう | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
自分自身あまり勉強が得意ではなかった
ので、同じように勉強が苦手な生徒さん のお力になれるのではないかと思いま す。また、明るく褒めて伸ばす指導を心 掛けるようにしています。 |
ID | 27495 |
在籍(卒業)大学 | 新潟大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 新潟県 |
住所 | 新潟市西区 |
指導可能都道府県 | 新潟 |
指導可能地域 | 新潟市北区 , 新潟市東区 , 新潟市中央区 , 新潟市江南区 , 新潟市西区 , |
最寄り駅 | 小針駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 市外病院実習の時期のみ平日不可、土日は対応可能です。時間帯要相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 新潟県立国際情報高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
私立中学受験指導経験もありますの
で、小学生の生徒さんにも対応出来ま す。また、中学生、高校生の生徒さんに 関しては特に経験があります。 どうぞ宜しくお願い致します。 |
登録年月日 | 2020年02月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のりんごを3人で分けることを考え
て、図を一緒に書きながらりんごが1個余 ることまで教えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その生徒さんの集中力の持続時間の限界
をまず測り、同じ内容をその時間以上教 えることはせず、他の教科や、同じ教科 でも違うタイプの問題をやらせるなどし て可能な限り授業の密度を高めるように しています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験に落ちたことです。
しかし浪人生活を通して、仮に大学に落 ちたからと言ってそこで人生終了では決 してないこと、そして諦めずに粘り強く 勉強を続ければ必ず夢は叶うこと、そし てモチベーションを保つ方法など、非常 に多くのことを学ぶことができました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分にとっての難問を、一日中じっくり
と考え抜くことです。解けたならそれは 非常に大きな喜びとなりますし、解けな くても悔しい思いをしながら解答を見る ことで、また次の問題へと挑むモチベー ションとしていました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分がどこが苦手なのかを問題を解い
て、出来なかったところを看過するので はなく良く分析して、必要な学習を必要 なだけ行うことだと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
1冊基礎的かつ網羅的な問題集を決めて、
淡々と一周 解かせます。分からないところが即ち弱 点であると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は勉強が嫌いでしたが、様々な工夫で
医学科合格にこじつけました。勉強が苦 手な生徒さんも私と一緒に頑張りましょ う! |
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