名前 | あきひろ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
大阪市立大学の医学部医学科の4回生の
です。 大学受験の理数系の科目についてはハイ レベルであっても指導することができま す。 物理、数学、化学については難関大レベ ルの問題であっても、問題を解く上で重 要なポイントをおさえながら指導できる と思います。 また甲陽学院中学校に受験経験があるた め、中学受験に関しましても、自信をも って教えることができます。 高校受験に関しましては、どんな問題で あっても完璧に解けるというわけではあ りませんが、一緒に解きながら、生徒の 腑に落ちない点を無くしていければとお もっております。 自分にあった勉強法というのは、一朝一 夕で身につくものではありません。私自 身も勉強法がわからないままとにかく時 間を勉強に割くことで、少しずつ身に付 いていきました。そこ で、私は自分の経 験を踏まえて、勉強法を身につけ ていく 上でよい道標となれれば幸いです。 個別指導塾で三年間ほど働いた経験も あります。その時の生徒は私立の医学部 に多く合格しました. 以下自分の受験経験についてです。 受験は上記大学の他に関西医科大学、大 阪医科大学医学部にも合格しております 。 センターは9割4分でした。 ですから医学部受験についてはかなり精 通しています。 指導を始める前には必ず体験授業(指 導料無料)を受けていただくようにして おります。体験授業で、私と生徒さんの 相性が合うか、指導力に問題はないかな ど判断していただくとよいと思います。 お気軽に申し込みください。 誠心誠意指導致しますので宜しくお願い します。 |
ID | 27001 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 福島区鷺巣 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 野田阪神駅 福島駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の17:00〜22:00 土・日の10:00〜22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 甲陽学院中学校 |
出身高校 | 甲陽学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年07月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のりんごを三人でわけます。
まずはじめに、りんごを一人に2個ずつ 配ると一つ余ります。 残った一つを三人でわけると一人1/3ず つになります。 それを合わせて、2と1/3個となるために 答えは2 1/3となります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は1対多数なので、自分のわからない
点に焦点を合わして教えてもらうことが できません。率先して質問に行ける人や 授業に追いつける人にとっては十分かも しれません。 それに比べて、家庭教師であれば1対1な ので、それぞれの生徒に合わせて授業 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今の勉強が功を奏して第一志望の大学に
受かれば、素晴らしい仲間とも出会える し、将来のキャリア形成におおきな助け となります。 また、今の勉強は一人の大人として身に 付けておくべき一般教養であり、それな くしては立派な大人として世間の人々と 対等に接することはできません。 今は、意味を見出せなくても、将来勉強 しておいてよかったと思う時が必ずきま す。ですから、今を精一杯がんばってく ださい。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が受験に対する本音を言うことので
きるように接することだと思います。受 験生は第一志望の学校を決めている人で あっても、心の中では迷いや不安を抱い ているものです。そのよう な気持ちをくみながら授業を行うことで 生徒と教師という強い信頼関係が抱ける と思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分が勉強してきたために身に付いた
教養のおかげで、大学で出会う立派な人 々と親しくなれたことです。 自分がどのような人々と接し、つなが るっているかというのはとても大切なこ とだと思います。本当の意味で切磋琢磨 できる友人をつくれたというのは、大き な見返りだったと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
第一志望の大学については授業の内容や
特徴、授業外の活動、将来の進路などを しっかりと調べ将来のビジョンを描きな がら受験に臨んでいたため。モチベーシ ョンはさがりませんでし た。 また、勉強自体を楽しんでいました。ど うしてこうなるのか、ということを常に 考えて勉強していたので飽きませんでし た |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
授業のキャンセルや申し込みなどを簡単
に行えるということです。 突然授業を申し込んだり、キャンセルし たり、融通が利くところがメリットだと 思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目の克服に時間がかかることを
見込むことです。 一ヶ月勉強しても苦手科目の成績は伸び ません。 ですから、長い期間の中で、段階に分け て学習計画をたてて、じっくりと取り組 むことが大切だと思います。 また、少しでもできる生徒の場合、一 度説明されたことに対して「分からない 」とは言いにくいものです。ですから、 教える側としては、その辺をみきわめて 指導する必要があります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
医師に限らず、どんな職であっても、説
明能力やコミュニケーション能力といっ た力は強く求められています。 相手に伝わる、理解できる説明できるよ うになれば、将来に役立つと思い、家庭 教師の仕事に申し込みました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解く際に、生徒に説明させれば
、すぐにわかることです。他人に説明す るためには、自分は120%の理解をして いなければなりません。生徒の説明で、 間違っている箇所、説明できない箇所を みつけてあげれば、解決します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
指導を始める前に、かならず体験授業( 指導料無料)を受けてもらうようにして おります。お気軽に申し込みください。 どんなに辛くて、不安なときでも、生徒 と教師の二人三脚で乗り越えていきまし ょう! よろしくお願いします。 |
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