名前 | えーすけ | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
お兄ちゃんのような先生が理想ですが、
成績や志望校などの目標達成のためには 厳しくさせる時も必要だと思っています 。塾講師を3年してるのでその経験を活 かせれたらと思います。 |
ID | 26911 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市北区 |
指導可能都道府県 | 大阪 大阪 |
指導可能地域 | 堺市北区 , 大阪市住吉区 , |
最寄り駅 | なかもず駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | だいたいいつでも合わせる予定です。 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年11月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
”分ける”の概念が分からない場合は、図画工作などで身近なものでまずは簡単な話から理解させる。
計算が分からない場合は、まずは計算のやり方を形から覚えさせて、後から理由付けする。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、本人と1対1でコミュニケーションをしっかり取れることと、生徒自身の性格や実力にあった対策や指導をきっちり考えていける所だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力には波があると思うので、その切れ目に先に気付いてあげ、雑談などで仕切り直しさせる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1週間分の課題をただ出すだけではなくて、細かく分けた1日分ずつの課題に区切って出す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒それぞれで対応は変わってくると思いますが、将来の夢や、本人の理想や目標を一緒に考えて設定することから勉強の理由を教えていきたい。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずはしっかり生徒の話や考えを聞いてあげる。色んな話をしてまずは仲良くなる。成績を上げたり、達成感を与えてあげて、先生として信頼されることも必要だと思う。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは分からないと思ってることを伝えてくれた事を褒めてあげる。その後に、基本的にいちから復習していく。 |
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