名前 | とっしー | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
京都大学農学部の大学院に在学しています。
中学受験・大学受験の経験を踏まえ、より具体的な指導ができると思います。 一朝一夕に目標が達成できるわけではありません が、毎回何か一つは収穫のある授業を目指していきたいと思います。 丁寧で分かりやすい授業をモットーにわかるまで根気強く教えていきたいと思います。 |
ID | 24005 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学卒業 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市城東区 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市大正区 , 大阪市城東区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市北区 , 京都市左京区 , |
最寄り駅 | JR京橋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の18:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立大阪星光学院中学校 |
出身高校 | 私立大阪星光学院中学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年04月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずはより簡単な2÷1等の解き方を例にだし、徐々にレベルを上げていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1対1なので、生徒さんにより近づいた指導ができる点です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
問題形式にしてまずは一問といった風にしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは机に座らなくてもよいので本を読ませます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
成績が上がれば自身の評価があがるからだという。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話
まずは相手を知ること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
何でもできるようになったこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業務連絡等がないので、生徒の指導に集中できる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人生楽しんだもん勝ち。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が嫌いなら学校生活の半分が楽しくない。
勉強が好きなら学校生活の全てが楽しい。 こう考えたら、勉強のやる気がわいてくる。 楽しくなるようにお手伝いしますよ? |
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