名前 | けんた | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
アルバイトと正社員として6年間の塾講師をして おりました。指導教科は中学理科、中学・高校英 語、中学・高校数学、化学基礎、地学です。 |
ID | 47445 |
在籍(卒業)大学 | 信州大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 新見市 |
指導可能都道府県 | 岡山 |
指導可能地域 | 新見市 , |
最寄り駅 | JR伯備線 石蟹駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地学 |
指導可能日時 | 平日18時以降、土日祝終日 |
希望時給 | 1000円~ |
出身中学校 | 甲西中学校 |
出身高校 | 草津東高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年10月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
商と余りを答える問題であれば。7個の中に3が
いくつあるかと指導します(図解して)。 3つに分けるというアプローチ方法だと、生徒 が混乱します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は一人一人の学習の進捗状況や性格に
応じて完全オーダーメイドに指導することが求 められるが、塾はその会社の方針、指導方法に のっとる必要がある。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しない原因を考え、無理に集中さ
せて勉強を強いることはない。例えば部活動で へとへとになった生徒の集中力が低下している 場合は、授業では要点だけを指導し、その分課 題を多するなどして対応する。毎回集中力の低 下が続く場合は、授業で集中が続かないことは 仕方ないとして、過去一週間の生活を振り返 り、自分で勉強できそうな時間を決め、次の一 週間の計画を立てる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一週間スパンで学習計画を立て、一週間で学習
した内容が定着しているか簡単なテストや口頭 で確認を行う。定着していれば自信につなが る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
べつに勉強をする必要はないと言う。ただ勉強
することで自分の将来は無限に広がり、100% 勉強できるほうがいいと断言する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が講師に対して感じる、どんな問題でも解
けるスーパーマン的イメージ。もしくはどんな ことでも相談できる年上の人のイメージ。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
国立大学に入ることができて、就職をする際、
選択肢の幅が広がった。自分で考える力が身に ついた。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学院を中退したこと。しかし失敗は自分を振
り返り、自分の将来を見つめなおすいい機会で あることを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
立命館大学。毎年、英語の受験対策を行ってい
たため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目標や将来なりたいことを常にイメージする。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社の規則に縛られず融通が利くので、多くの
要望に対応できる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
大志
大きな志を持つこと |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
無理に好きになろうとすることはない。苦手科
目の中でも、自分のできる部分、得意な部分を 見つけ、そこを少しずつ伸ばしていけばよい。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が成長していることを、生徒自身が感じて
おり、もっと学びたいと意欲を持ってくれた 時。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
いくつかの簡単な質問をし、その答えた内容で
どの程度分かっているのかを判断し、指導す る。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
みなさん勉強は好きですか?僕はあまり好きで
はありません(笑)でも勉強を通じで新たな発 見や成長を感じることは好きです。勉強が好き な方はもちろん、勉強が苦手であったり嫌いな 生徒の皆さんに勉強することで成長する楽しさ や感動を伝えることができればと思い ます。ぜひ一緒に勉強しましょう! |
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