名前 | 向井 | 年齢 | 30歳 | 性別 | 女性 |
浪人生活を経験したので、効率のよい勉強の仕
方や勉強のテクニックなんかを教えられると思 います 特に現代文は自信があります 解けるのではなく理解させることを目的にした いと思っています |
ID | 19235 |
在籍(卒業)大学 | 立命館大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 右京区 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 枚方市 , 茨木市 , 門真市 , 摂津市 , |
最寄り駅 | 阪急西院 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | できる限り合わせます |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年11月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
小学生の範囲であればあまりの概念から教えます |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に集中させようとせず、適度な休憩を取りな
がら、まずは継続勉強時間を長くしていけるよう に指導します |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強自体を楽しんでもらえるよう、身近なところ
と接点のある話をしたいと思います |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく少しでも楽しいと思えるところを見つけ
ること |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
単純に自分が勉強を好きなので、その楽しさを伝
えたいと思っています |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところがわからないというのは何も理 解しようとしていない、理解できていないという ことなので、もう一度最初からおさらいしてみ て、わからないところを一緒に探そうと思います |
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