名前 | クッキー | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
○指導経歴
まだ学生の身分ではありますが、2月まで早稲田アカデミーという大手集団指導塾で3年間塾講師を務めておりました。 塾講師としての3年間で中学校1~3年生の最上位~中位クラス中心に国語、数学、英語を指導しており、高校入試に向けての指導では、所属校舎の中核として教科指導からトータルで見たときの学習相談、進路指導、面接練習などの様々な業務を行っておりました。 また、所属校舎外での業務についても選り抜きの講師を集めた公立中学校への出張講座を一年間務めたほか、スペシャリストだけが指導を任される塾の看板である志望校別の日曜特別講座で早慶、MARCHなどの上位校を志望する生徒を対象に国語のエキスパートとして2年間指導にあたっており、3年間という短い期間ではありましたが様々な状況下での指導経験があります。 3年間の勤務で教えてきた生徒たちの合格状況について簡単にご紹介しますと、早慶は慶應志木、慶應義塾、早稲田高等学院、早稲田実業、早稲田本庄の五校で合わせて約50勝、それ以外にもMARCH、ICU、豊島岡女子などに多数の生徒を送り出しています。 公立入試に関しても結果を残してくれた生徒が多々おりまして、都立では日比谷、戸山、国立、駒場、新宿など、県立では浦和、浦和一女、大宮、川越などに合格してくれました。 ○自分の性格や趣味 話好きで明るく気さく、友好的な性格です。教えることが好きなのと、子どもが好きなのが良いのでしょうか、生徒と仲良くなり、信頼関係を築くのが早いように思われます。 凝り性といいますか、趣味人間といいますか、好きなことにはとことんのめりこんでいく性格です。 一番の趣味は音楽で、高校時代はバンドでギターを弾いていました。 それ以外にも空手や読書、絵などを嗜みます。 ○自己PR 自分自身が「わかるとうれしい」タイプなので、その喜びを共有できるよう、わかるまで懇切丁寧に指導すること、そして、知識の詰め込みではない、「わかった!」に基づいた授業ができるよう常に意識して指導にあたるようにしています。 |
ID | 17173 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 和光市南 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 神奈川 |
指導可能地域 | さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , 川越市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , ふじみ野市 , 千代田区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市港北区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , |
最寄り駅 | 東武東上線成増駅 東武東上線和光市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月金:19時~、火水木:17時~、土日その他時間帯応相談 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 慶應義塾志木高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
中学生について、英数国3教科の指導が可能ですが、もっとも得意な科目は国語です。国語というと成績が上がらない、教わっているはずなのに一向にできるようにならない、読めない、といった悩みを抱える生徒が数多く見受けられます。今まで指導してきた生徒にも、もちろん大勢おりました。しかしながら、3年間の勤務で入試問題の得点が上がる、解ける、そして自分で実践できるようにする手法を編み出し、それを生徒に指導していくことで、きちんと身に着け、実践できた生徒たちの成績を伸ばし、国語が苦手だった生徒も難関校の入試問題で7割強の得点を取らせることに成功しました。教えてきた生徒の中には、お恥ずかしい話ではありますが、教えた解き方がハマったために成績が爆発的に伸びて、私の熱狂的ファンになった生徒も男女問わずいます。
|
登録年月日 | 2013年05月03日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
ひとりひとりに向けてあげられる情熱の量、質ともに段違いだと思います。集団指導ではどうしても個々の生徒で進度が違いますから、それをふまえて全体としてのカリキュラムや問題設定をしなくてはいけません。対して個別対応では、苦手なところや進行度を把握したうえで、オーダーメイドな指導ができることにポイントがあると思います。考慮しなくてはいけないのが、家庭教師のような個別対応の場合切磋琢磨する対象がいないので、自己満足で終わらないように、目標に向かって自分の力量を知ったうえで戦っていけるように、講師が厳しいことをきちんと言ってあげる必要があるという点です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
目標の立て方や量と、褒めることのバランスです。とはいえまずは、やってみようかなと思わせることが大切だと思っておりますので、最初はきちんと「できる」体験をさせることからでしょう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
輝く自分をつくるための、ベースづくりだと答えると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
きちんと生徒の視点に立つ、同じ目線に立つことです。これが大前提にあったうえで、魅せる授業技術や成績アップが成り立ちます。
相手のことを考えているのか、しっかりと見ているのかは、講師と生徒という立場以前に、人と人のコミュニケーションに欠かせない、あって当然の要素だと思います。 その意味で、ひとりひとりに向き合って、我々講師こそが情熱を胸にしていることが大切だと考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
実のところ、がんばって勉強をしてきたなぁという実感はあまりありません。だからこそ、後悔があって、その後悔を関わってきた生徒たちに味わってほしくないと思っていますし、そのようなプレ進路指導や意識づけなどを数多くやってきました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校入試での早慶、MARCH校です。塾で中学生を対象として指導してきたこともありますが、自分自身が中学生のときに早慶校を目指して、今の中学3年生たちと同じような受験をしてきたことから、中学生への高校入試を、特に私立入試を意識した指導を得意としています。また、指導してきた3年間で、好きでやっていたことなのですが多くの学校の過去問を解いています。そのため、早慶MARCHを中心とする上位校の問題傾向を把握しており、志望校に特化した、というといいすぎかもしれませんが、志望校に向けた指導が可能です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
遊ぶ時間を作りました。メリハリが何よりも大切だと考えるので、遊びたければしっかり遊び、満足したうえで勉強に取り組む、といったようにオン、オフの切り替えを徹底することが最も効果的だったように思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
FEAR CAN HOLD YOU PRISONER.HOPE CAN SET YOU FREE.
「熱意は磁石、人をひきつける」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手なのか、嫌いなのか、苦手で嫌いなのか、それをきちんと確認するところから始めます。
点数が出ないのは嫌いだから勉強しないだけの生徒さんもいれば、点数は出ないけれどその科目自体は好きという生徒さんもいますからどのレベルを目指せばよいのかを適切に設定するためにも、現状把握から行い、それができたうえでどこまでできればよいのか、何ができればよいのかをアドバイスしながら乗り越えていきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
月並みですが、「わかった!」っていう表情が何よりの力になります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
こういった発言をする生徒さんは、往々にしてあきらめてしまっていることが多いです。
ですから、最初から一緒に、わからないところを探しに行くように今まで指導にあたってきました。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強の楽しさ、することの意味、これから先進んでいきたい道、いろいろなもの見つけるお手伝いができたらと思っています。
一緒に戦っていきましょう! |
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