名前 | ともひー | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
ともひーだよ。
よろしくね。 指導経験はないよ。 こんなふざけた自己紹介で連絡来るとは思えないよ。笑 |
ID | 14868 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 富津市富津 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 青堀 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 水、木、土、日 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 富津中学校 |
出身高校 | 県立千葉高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年06月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つの円を書き、中心から三等分した図をつくる。
その後3色で色分けすることで、3で割る、3等分という概念を理解させます。 分数の記号の意味を説明した後、上の図を利用して説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は
戻って説明を受けられる。 自分に合った教材を利用して学習ができる。 自宅での学習が身につく。 と思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
年齢が低い場合、1つのことに対して集中力は持続しないのが普通だと思います。そのため、ゲーム性を持たせるために要所要所で確認のテストなどを挟むことで弛緩した状態を作らないようにすることが重要だと思います。
年齢が高い場合、複数の分野を交互に行うことや、記憶→演習を交互に行っていくことで常に同じ状態を作らないことが重要だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
時間帯、目的をはっきりと定めることが重要だと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
信頼関係は学力向上には不要です。 |
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