名前 | (^^)★ | 年齢 | 35歳 | 性別 | 女性 |
「勉強の大切さ」ではなく、「努力することの大切さ」、「なぜ、努力することが大切なのか?」を根気強く指導し、モチベーションを上げていくのが私の指導スタイルです!!誰にでも必ず可能性はあります!!ぜひ、お手伝いさせてください!! また、私自身不登校の経験があるため、そのような生徒さんのご指導もおまかせください。 |
ID | 8389 |
在籍(卒業)大学 | 京都ノートルダム女子大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 東近江市 |
指導可能都道府県 | 滋賀 |
指導可能地域 | 近江八幡市 , 東近江市 , 愛荘町 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 3月以降・・月(19-23)木(19-23)金(18-23)土(18-23)日(18-23) |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年02月14日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾とは違い、マンツーマンなので、生徒さん本人が本当に納得がいくまで時間をかけて、指導させていただくことができます。一人一人のペースやニーズに合わせた授業を提供できるのも、家庭教師の長所であると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
最低のラインは決めますが、ご本人様の集中力の限界を見て、休憩をはさみながら授業を進めていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
誰でも急には不可能なので、初めは生徒さんご本人と相談しながら嫌にならない程度の課題を与えます。「0より1」をモットーに、少しだけでもいいから(5分だけでもいいから)机に向かう時間を癖づけて、徐々に時間や量を増やすといったスタイルで、習慣づけていきます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
「努力すれば報われる」という強い自信を持つことができたこと。決して勉強だけが全てだとは思いませんが、やはりここまでしっかり勉強してきたからこそ「可能性」や「視野」が広がったのだと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格後の自分をイメージし続けました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
一つの同じ目標に向かって二人三脚で努力する喜びと、「やりがい」です!! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこがわからないのか私が見つけます。 |
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