名前 | neko | 年齢 | 32歳 | 性別 | 女性 |
私は東京大学文科二類に塾、予備校等に通わず
に独学で現役合格後、同大学に在学中です。 また、3年生への進学振り分けで文系から工学部に 理転しました。 また、そのまま東京大学大学院に進学しておりま す。 大学入試では東京大学に現役で合格という実績 を残す事ができましたが、実は、小中学生の頃は 勉強が苦手で、成績も振るわない生徒でした。 しかし、高校生のころ、受験を意識するようにな っ たのですが、その当時の学力はまだ大学入試で 通用するようなものではありませんでした。 そこで、私はまず学習方法の確立を目指しまし た。 自分なりの学習方法を追求して、勉強に励みまし た。それ以前は勉強が嫌いだったのですが、内容 が分かったり、成績が上がるにつれ、勉強そのも のが楽しくなっていきました。 その結果、塾や予備校等にも通わずに、自分の 勉強法を駆使して東京大学に現役合格することが できました。 塾、予備校に通わなかったため、独自で追求した 勉強法には絶対の自信があります。 小中学生の頃は勉強が嫌いで、成績も悪かった こそ、私は勉強が苦手な生徒の気持ちがわかりま すし、どうしてわからないのか、ということが理 解で きます。 現在、4年間以上家庭教師をやっており、家庭教師 と しての経験も豊富だと認識しております。生徒さ ん に合った学習法を提示し、試験前などは別途に計 画等を立てて対策します。 また、妹の私立受験も指導したので、私立受験の 指導もできます。 私は小学校のころ、勉強が苦手でした。なので、 勉 強があまり得意でない子の気持ちがよくわかりま す し、どうしてわからないかも理解できます。 また、3年への進学時点で工学系に進みたいと思 い、理系数学と力学等を一から学習し理転したた め、数学なども自身を持って教えることができます。 現在成績は振るわないが、頑張りたい、勉強が好 きになりたい、塾や予備校にか問わずに志望校に 現役合格したいという方は、ぜひ私と一緒に学習 しましょう! |
ID | 6911 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学大学院 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 足立区千住 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 国分寺市 , 国立市 , さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川口市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 八潮市 , 三郷市 , 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 柏市 , 流山市 , |
最寄り駅 | 東京メトロ日比谷線 北千住 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日:17:00- 土日:終日可 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 石狩市立花川北中学校 |
出身高校 | 札幌北高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
大学院から東京大学柏の葉キャンパスに通うので、
北千住駅に住んでおります。 周辺の方やTX沿線、柏市・流山市のご家庭だと通い やすいか と思います。 |
登録年月日 | 2014年09月04日 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
東大に現役合格したとき親が泣いてくれたこと |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
明日やらずに今日始めてみよう |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目を好きになるように、興味を持ってみる
こと |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績をあげたい、勉強がわかるようになり
たい という熱意 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解いてもらってどこがどう分かっていない
のか、 どうつまづいているのか判断する |
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