名前 | もと | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!
もとと申します。24歳で、医学部医学科を専攻し ており、現在医学部5年性です。 以下の科目が指導可能です。 【高校範囲】 英語、数学ⅠA ⅡB Ⅲ、物理基礎、物理、化学基 礎、化学 【中学範囲】 科目全般 ◆ 指導方針 家庭教師としての指導する際に、以下のような6 つのことを念頭に置いています。 1. 個別対応 生徒一人ひとりの学習スタイルや理解度に合わせ て、個別に指導を行います。生徒が得意な部分を 伸ばし、苦手な部分を克服するためのアドバイス が可能です。 2. 理解重視 単なる暗記や試験対策に留まらず、本質的な理解 を促進することを重視します。概念や原理を理解 することで、知識をより深く定着させることが可 能です。 3. 問題解決能力の向上 問題解決能力や論理思考力の向上を目指します。 与えられた問題に対して自ら考え、解決策を導き 出す力を育成します。 4. モチベーション維持 生徒の興味や関心を引き出し、学習へのモチベー ションを維持する工夫を行います。興味深い事例 や実践的なアプローチを取り入れることで、学習 の楽しさを伝えます。 5. コミュニケーション 生徒とのコミュニケーションを大切にし、信頼関 係を築きます。生徒の悩みや疑問に丁寧に対応 し、常にオープンな対話を行います。 6. 目標設定とフィードバック 具体的な目標を設定し、達成度を定期的に確認し ます。生徒の成長を定量的・定性的に評価し、適 切なフィードバックを、生徒とその保護者様に提 供します。 ◆ 経験・実績 中学3年生を指導し、推薦入試合格に導きまし た。その他、高校生、小学生にも指導経験があり ます。 |
ID | 60875 |
在籍(卒業)大学 | 自治医科大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 栃木県 |
住所 | 下野市 |
指導可能都道府県 | 栃木 |
指導可能地域 | 栃木市 , 真岡市 , 下野市 , 上三川町 , 西方町 , |
最寄り駅 | 自治医大駅 小金井駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・水の18:00〜23:00、土日の17:00〜23:00 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 長浜市立高月中学校 |
出身高校 | 滋賀県立彦根東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年02月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実物や絵を使って、7を3つのグループに分ける様子を具体的に示します。例えば、7つのアップルを3人の友達に均等に分けるイメージを提示します。
次に「7を3で割る」という計算を具体的に示します。まず、7を3で割るということは、7を3つのグループに分けることです。7 ÷ 3は何かを尋ねます。 そして、割り算の手順を教えます。最初に7を3で割るとき、3で7を割り切れるかどうか確認します。割り切れない場合は、商が整数であることを確認します。 最後に、いくつかの練習問題を提供し、生徒が自身で計算できるようにサポートします。間違いをしても慌てず、間違いから学ぶことを促します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾の指導方法の最大の違いは、個別対応とグループ指導の違いであると考えます。
家庭教師は一対一で生徒に対して指導を行います。そのため、生徒の個々のニーズや学習スタイルに合わせて柔軟に指導することが可能です。 一方、塾では複数の生徒が一つの教室で指導を受けます。このため、個々の生徒の進度や理解度に合わせた指導が難しく、一般的なカリキュラムに沿った授業が行われることが多いと考えます。 加えて、家庭教師であれば、カリキュラムのカスタマイズが可能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の持続しない生徒を指導する際には、以下の点に気をつけることが重要だと考えます。
◆ 休憩を取る 集中力が切れたら、短い休憩を挟むことでリフレッシュさせます。休憩時間中にストレッチや深呼吸を促すことで、生徒の集中力を回復させることができます。 ◆ 目標を設定する 短期間の目標を設定し、達成感を得られるようにします。目標を達成することで生徒のモチベーションが向上し、集中力を持続させる助けになります。 ◆ 興味を引く 生徒の興味や関心を引くような教材やアプローチを取り入れます。興味を持って取り組むことで、生徒の集中力が向上します。 ◆ 適切なペース 生徒の能力や集中力に合わせて、適切なペースで指導を進めます。生徒が無理なく理解できる速度で進めることで、集中力の維持がしやすくなります。 ◆ 多様な指導法 様々な指導法や教材を活用し、生徒の学習スタイルに合わせたアプローチを取ります。視覚的な教材やゲームを使うことで、生徒が興味を持ちやすくなります。 ◆ ポジティブなフィードバック 生徒の努力や進歩を積極的に褒め、ポジティブなフィードバックを与えます。自信を持たせることで、生徒のモチベーションや集中力を向上させることができます。 ◆ コミュニケーション 生徒とのコミュニケーションを大切にし、生徒の状況や気持ちを理解します。生徒が何を求めているのかを把握し、柔軟に対応することが重要です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣が身についていない生徒を習慣づけるための工夫は次の通りです。
◆ 目標設定 生徒と一緒に具体的な目標を設定します。目標は小さなものから始めて、徐々に大きな目標に向かって進んでいくことが重要です。目標が明確になると、やる気やモチベーションが高まります。 ◆ 短期的な報酬 勉強の習慣が身につくまでの間、短期的な報酬を設定します。例えば、勉強時間をこなした後に好きなアクティビティを楽しむ、小さなご褒美をもらうなどの方法があります。 ◆ 定期的なスケジュール 生徒と共に定期的な勉強スケジュールを作成します。毎日同じ時間帯に勉強することで、習慣化しやすくなります。スケジュールは生徒の生活リズムや好みに合わせて調整していきます。 ◆ 環境の整備 勉強しやすい環境を整えます。静かで明るい場所や、机や椅子が快適な場所を用意し、勉強に集中しやすい環境を作ります。 ◆ ポジティブなフィードバック 生徒の努力や成果を積極的に認め、ポジティブなフィードバックを行います。生徒が自信を持ち、勉強が楽しいと感じることで習慣化しやすくなります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っている場合、次のようにアプローチします。
「勉強をする目的は人それぞれですが、勉強をすることで自分の将来に向けて多くの可能性を広げることができます。勉強を通じて知識やスキルを身につけることで、自分の興味や才能を追求したり、将来の夢や目標に近づくための準備をすることができます。また、勉強を通じて自己成長や自己実現を目指すこともできます。勉強をすることで、自分の可能性を広げ、より充実した人生を送るための一歩を踏み出すことができると考えています。」 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
共感と理解が大切だと考えます。
生徒の立場や感情に共感し、理解することが重要です。生徒の意見や感情を尊重し、彼らの立場に立って考える姿勢を示します。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
以下の2つのことが挙げられます。
◆ 問題解決能力の向上 勉強をすることで論理的思考や問題解決能力が向上しました。これらの能力は、様々な課題や困難に対処する際に役立っています。 ◆ 自己肯定感の向上 勉強を続けることで、自分の成長や進歩を実感することができました。これにより、自己肯定感が向上し、自信を持って人生に取り組むことができるようになりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約の家庭教師との契約において、以下の点でメリットがあります:
◆ 費用の透明性 個人契約では家庭教師と直接契約するため、契約内容や料金体系が透明になります。生徒や保護者は直接契約することで、契約内容や費用について明確な了解を得ることができます。 ◆ 中間業者の手数料の削減 個人契約では中間業者や仲介業者を介さずに直接契約するため、手数料や仲介料が削減されます。これにより、生徒や保護者はよりリーズナブルな料金で家庭教師と契約することができます。 ◆ 柔軟な価格設定 家庭教師と直接契約する場合、価格設定について柔軟性があります。生徒や保護者との交渉によって、適切な価格設定や料金プランを決定することができます。生徒や家庭教師のニーズに合わせた価格設定が可能です。 |
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