名前 | オスカル | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
初めまして、智辯和歌山出身のオスカルと
言います。 中高では、県内トップクラスの中高一貫校 に進学し部活重視の生活を送っていました 。中学の前半で成績が著しく悪化しました が、後半から文武両道を意識し成績を放物 線状に上げることができました。吹奏楽部 に所属し、最終学年では部長と学生指揮を 務めました。 広島大学医学部医学科には小中高を通して 塾や予備校に通うことなく、現役で合格 しています。 現在は中高一貫校の中学2年生の生徒様を 指導させていたただいてます。 何事にも誠実で、多角的に物事を捉えるこ とができます。人と出会ったり、何かに挑 戦することが好きです。 「理解だけにと止まらず、自力でポイント を見抜く力を育てる」 これが私の教え方の指針です。 ー指導方針ー 内容の理解だけでなく、ポイントを見抜く 力が育つような指導を心掛けます。例えば 間違った問題の答えを解説するだけでなく 、入試ではこの問題がどう変化して出題さ れるのか、どこを抑えればミスを減らせた のかなども合わせて教えます。 勉強は最低限の量は必要でも、無闇にたく さんこなすだけでは結果に現れないことも 事実です。勉強方法を全く備えていない状 況から毎日部活に勤しみつつ導き出した私 の勉強方法をもとに、精一杯指導に邁進し ます。 ー中学受験の指導についてー 私は智辯和歌山小学校に入学し内部進学を したため、中学受験の経験はありません。 しかしながら、実際は内部生もクラス分け のため入試問題を解きます。さらに母校で はこのクラス分けが非常に重要視される傾 向があるため、内部生のほとんどが塾に通 います。そんな競争率の高い試験の中、私 は上位の成績で進学することができました 。よって中学受験の指導にも自信がありま す。 ーオンライン授業についてー 無料ビデオ通話ソフトであるZOOMと、 無料共有板書であるGoogleJamboardを活 用した指導を経験しております。 家庭教師ならではである学生生活のアドバ イザーとしての指導を思えば、確かに対面 授業が最善だと考えます。しかしながらCo vid-19の影響を受け、今年度は安全を徹底 したオンライン授業も提供させていただい ています。 気軽にお申し付けください。 一度きりの青春、自分のやりたい事と勉強 を両立させて一緒に楽しみましょう! |
ID | 49422 |
在籍(卒業)大学 | 広島大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 広島県 |
住所 | 広島市南区 |
指導可能都道府県 | 広島 広島 |
指導可能地域 | 広島市中区 , 広島市南区 , 広島市中区 , 広島市南区 , |
最寄り駅 | 広島バス 西旭町 広島バス 旭町 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月曜の17:00〜22:30、水曜・金曜の17:00〜19:30、休日なし |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立智辯学園和歌山中学校 |
出身高校 | 私立智辯学園和歌山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
半年間、飲食店で接客のアルバイトを経験
しま した。 |
登録年月日 | 2020年10月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3は例えば、7個の飴を3人で数をそろえ
てできる限り配って、何個はみ出すかを考 えてみることと一緒なんだ 1個ずつ順番に配って考えることもできる けど、今回は掛け算を使って楽をしよう! 掛け算を使えば、○人に△個ずつ配ったら 合わせていくつ配ったことになるかがすぐ わかるよね ってことは、今回だと3人に〇個配ったと き、(〇+1)個だと7個を越して全員に 数をそろえて配ることができなくて、(〇 ―1)個だともっと配ることかできちゃう ような〇個をさがせばいいわけだ。 それでは7に一番近くて7より小さい3の 掛け算を思い出してみよう! と、いうわけで今回は2個ずつ配って、7個 のうち3×2個の6個配ればいいわけだ。 いくつ残ったかというと、7-6の1個だ ね 答え、7÷3=2余り1 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
難易度が相応の問題を競争して解き、まず
は1問集中して解く環境を作る。 次に問題を早くポイントを、自力で気づい てもらいもう一度競争をしたいと思う流れ を作る。 これを難易度をあげながら何度も行う。 1問を集中して解けるようになったら、1 問ごとに数十秒休憩をはさんで連続して問 題を解く。 難なく続けられるようになったら、休憩を なくす。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
もっと遊びたければ、もっと早く解いて同
じことを短時間で勉強できるようになれば いいわけです。 もっと早く解くには授業をしっかり聞いと いてポイントを掴んで、家に帰ってすぐに 宿題で演習することが一つの手だと思いま す。 このことに納得すれば、帰ってすぐさま宿 題を終わらせることに必死になるでしょう 。 これを1週間応援してあげて、継続できれ ば帰宅後勉強机につく習慣がつきます。 ほんの30分でも勉強する習慣がつけば、 習慣にすることで勉強をするハードルが下 がることを体感するはずです。 自分から勉強の習慣を作り始める環境を作 ってあげるとよいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
正直に言って、今勉強していることの多く
は日常生活では使わないです。 電子レンジを見て、あーこれは大量の電子 を高速で飛ばして物体に衝突させることで エネルギーを熱として変換してるんだよな んて考えません。 ではなんで受験が大学に入るためにつかわ れているのでしょうか。 考えてみてほしい、勉強は明らかに苦行だ よね。 勉強を続けることの困難さを、自分を分析 して自分に合った勉強法を見つけることが どんなに難しいかを知ってると思う。 こうした壁を乗り越えられる能力は、勉強 以外にも使えるし、勉強はこの能力を一番 素直に表してくれる。 小学校から高校まで勉強が本業と言われ続 ける環境で、勉強を継続できる人といまい ちできない人でそうした力を測ることがで きるわけだな。 ということで、この受験っていうルールの 理由を知ることができたわけだけれども この競争に勝つために今から動き始めるか どうかは自分次第なんだな、、、 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格を勝ち取ったときの幸せそうな自分を
想像していました。 念願の一人暮らし、オシャレなマンション 、憧れのキャンパスライフ… 想像しただけで、「もうちょっと頑張った ろか」と思えました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
受験が終わったときに
勉強を全然してこなかった後悔や、 勉強ばかりしてきてしまったときの無気力 感を感じることなく、 「勉強もやりたい事もできてよかったな」 と思ってもらえるようにサポートできるこ と。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一回きりの青春、勉強とやりたい事を両立
させて精一杯楽しんでいこう! |
広島の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
広島県の登録家庭教師
▼広島の市町村区
広島市 |
呉市 |
竹原市 |
三原市 |
尾道市 |
福山市 |
府中市 |
三次市 |
庄原市 |
大竹市 |
東広島市 |
廿日市市 |
安芸高田市 |
江田島市 |
府中町 |
海田町 |
熊野町 |
坂町 |
安芸太田町 |
北広島町 |
大崎上島町 |
世羅町 |
神石高原町 |