名前 | 柄谷力(つとむ) | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
数多くある紹介欄の中からご覧頂きありがとう
ございます。 医師国家試験に合格し 医師免許を取得しました。 受験生の頃、よい先生もおられた一方、 意地の悪い予備校講師や事務職員などが多数お りました。 特に がそうでした。 お客様である受講生に対して不適切な言動をと る事務職員がほとんどだったと記憶しておりま す。 子供相手が多いので麻痺しているのでしょう。 反面教師として私はそうならないようにいたし ます。 私の成績を大きく伸ばして下さった先生方は学 生に対しても一定の敬意を持って接して下さっ たように感じました。 私も、そうありたいです。 また、予備校や個別指導スクールでは非常に高 額になりました。 そもそも教育はお金儲けのための高級品であっ てはならないと思います。 昨今のような情勢だからこそ自分の好きな勉強 というものに改めて関わりたい、 非力ながら、 勉学に励む人を搾取する受験産業に楔を打ち込 みたいと考え登録しました。 指導というのも上から目線ですので、共に学ぶ という姿勢で臨みたいと思います。 一度だけのご受講でも勿論大丈夫ですし、私の 力が不十分だとご判断されれば、すぐ解約して いただいて構いません。 お気軽にご連絡いただければ幸いです。 |
ID | 47885 |
在籍(卒業)大学 | 医学部医学科 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 新宿区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 新宿駅 |
指導可能科目 | 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】生物, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 相談させていただいてお互い予定を調整するというのはいかがでしょうか。 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
生物、物理、数学、英語、古典、現代文などは
視点、論点が人により異なると、思いますので 何人かの教師を雇う中で私もその中に加えてい ただければ、幸いです。 秋から冬にかけて本業のほうが忙しくなるとお もうので、伺うのが難しくなる可能性がありま す。 何卒ご理解いただければ幸いです。 また、最寄り駅付近の喫茶店等で、行うことが できれば非常にありがたいです。 カフェ代など、こちらでお出しすることも検討 します。 |
登録年月日 | 2020年06月29日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
予備校のピンはね分をなくしご家庭の負担を減らす、かつ
時給相当の額をいただければ万々歳なわけで それ以上の時給をご家庭に求めるのは欲が深すぎると考えております。 専業の予備校講師、家庭教師のほうが受験に詳しいのかと思って受験のとき通っておりましたが、むしろ講師本人の生活費やアイドルとの握手会などの遊興にばかりかまけていて、実際の大学や研究から離れているからなのか情報もアドバイスも全くありませんでした。学生講師のほうが貴重な情報や体験談が多いくらいでした。 学生だとなんとなく頼りないイメージをもっていましたが、むしろ専業の講師のほうが当日キャンセル(嫌がらせ目的の職員による指示もあった)やアイドルのライブなどの自己都合での予定変更が多く、しばしばライブ等の人混みで奇妙な感染症に罹患して帰ってきたので無責任で迷惑でした |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
講師と学生双方が予備校や予備校職員に搾取されないのが良いです。
子供相手だと思って横柄な態度で接してくる事務職員などがいないので受講生にとってもストレスがない。 ある大手予備校の 個別指導スクール (個別指導部門)ではプラチナコースという 一時間三万円のコースを受講することを強要する 事務職員がいました。 断るお客様にお金がないから高額なコースをとらないのか、貧乏なのか、など 失礼極まりない言動をその職員はとっていました。 プラチナコースをとらなければ合格しないなどの詐欺まがいの言動もありました。 お客様に対してあってはならない言動です。 そもそも事務職員がお客様に命令する権利はありません。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
予備校の事務職員などがよくお客様に対して口にする苦手科目ですが、勉強しても意味がないという極めてネガティブな意味です。
受験にかかわるものとして口にしてはいけないことばだと考えております。 そもそも勉強しても意味がないなら、 営利目的にすぎない 予備校なんて存在する意味がなく本末転倒。 どの科目でも時間をかければ躍進できます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えることは学ぶことであり、学ぶ側と教える側に立場の上下はないと考えています。 |
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