名前 | ガロア | 年齢 | 44歳 | 性別 | 男性 |
東京工業大学および同大学院にて数学を
研究してきました。 社会人になってからも数学に携わった仕 事をしております。 最近になって、より深く数学に携わりた いという気持ちが強くなり、この度、家 庭教師を始めることといたしました。 なお、SEGにて、6年間プロ講師として高 校生に数学を教えて来た経験がございま す。 |
ID | 31967 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学(および同大学院) |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 宮城県 |
住所 | 泉区寺岡 |
指導可能都道府県 | 宮城 |
指導可能地域 | 仙台市泉区 , |
最寄り駅 | 泉中央 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 平日の18:30~ |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 公立中学校 |
出身高校 | 立教高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
時給以上の満足度を提供出きる自信はあ
ります。 社会人ですので18時30以降しか対応でき ませんが、夜11時までは授業可能です。 その場合でも最大3時間分の時給で結構で す。 面会時には模擬授業をさせていただきま すので、それを踏まえた上で申し込みい ただければ幸いです。 |
登録年月日 | 2018年04月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは、「7÷3」を計算する目的をはっき
りさせます。 例えば、「単に2.33…という数を表す場合 」、 「7:3という比率を表す場合」、「2あま り1という分配を表す場合」等、様々なパ ターンが考えられます。 何事も目的をはっきりさせることが、理 解を深める第一歩です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強の仕方を勉強するために、勉強をし
なくてはなりません。 これからの時代、目まぐるしく変化する 世の中を渡っていくには、一生涯にわた って何かを学び続ける必要があります。 勉強の仕方を身につけることの一番の近 道は、体系だった基礎的な学問の勉強を することだと思っています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
すべての高校および大学に対応可能です
。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「分からないところが分からない」状況
というのは、初学者にとっては当たり前 のことで、全く問題ありません。 本当に問題なのは、「分かっていないの に、分かったつもりになっている」こと です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に数学を楽しみましょう! |
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