名前 | ゆっくん | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
私の自己PRとしましては,自分自身が
中学3年の高校(高専)受験の際に,通っ ていた塾の先生が,科目ごとで分からな い箇所があれば,熱心かつタイムリーに 詳しく教えて下さいました。 高専本科生を経て専攻科生になった今 でも,いろんなクラスメートに泊まりが けで勉強を教えたり等をしており,いつ か教える立場になってみたいと思うよう になりました。いかに生徒の成績を上げ るか,また持ち前の明るい性格を活かし ,生徒たち進路に関する相談等を聞いて いってあげたらと思います。 |
ID | 26147 |
在籍(卒業)大学 | 明石工業高等専門学校専攻科 在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市東灘区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市中央区 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | JR神戸線 摂津本山駅 阪急神戸線 岡本駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語 |
指導可能日時 | 学校の授業時間や他の家庭教師の仕事の兼ね合いにより,要相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 神戸市立本山中学校 |
出身高校 | 明石工業高等専門学校都市システム工学科 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
スケジュールは申し訳ありませんが,学
校の授業時間および他の家庭教師の仕事 の兼ね合いもありますので,要相談で宜 しくお願い致します。 |
登録年月日 | 2015年09月19日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の場合ですと,指導報告は教室長を介し,生徒の状況は懇談会にて教室長から聞く場合が殆どですので,やはり間接的になります。そのため,指導報告や生徒の状況報告が直接行える点で家庭教師はかなりの強みがあります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
日割りで宿題を課し,日々の宿題の進捗状況を保護者様に厳しく確認を行ってもらいます。 また,答えを丸写しをさせないために,ワークの解答は保護者様もしくは先生に預かってもらったりします。 また,毎日少しの勉強が大きな成果につながりますので,宿題は1日分の量は少なめ(10〜30分くらいあればできる量)にしております。 ただし,宿題をやるのを忘れたために進捗していない場合はペナルティを課しております。大した宿題の量ではないにも関わらず「時間がなかった」というのはただの言い訳だと思っております。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションですね。
授業して終わりではなく,雑談も重要だと思っております。 纏めますと,勉強のみならず,雑談(生徒だけではなく保護者様に対しても)やその他の所謂よろず相談も全て含まれてこそ「生徒のサポート」だと思ってます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
偏差値や就職率100%の学校へ行くと,進路の幅が広い。
先生と仲良くなれる →行きたい企業のツテができるかも? などが挙げられますね… |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
僕自身,派遣型の家庭教師を,僕の友達が個人契約型の家庭教師をやっておりまして,話などを通じて比較をしますと,個人契約型の家庭教師の大きなメリットとして以下のように列挙できます:
・授業料が安い ・スケジュールの柔軟性がある ・連絡が容易 ・何回でも授業ができる("規定回数"がない) |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Believe that time is always forever and I'll always be here. Believe it till the end. |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
長い時間をかけ,繰り返し,根気よく解く。 苦手なものはすぐには改善できません。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
学生の試験などでありがちな「計算ミス」,「問題を読まず,問題の趣旨を間違える」をなくすために,あえて引っ掛け問題が多いプリント演習などを課したりしております。
また,生徒のモチベーションを上げるためにも,堅苦しい雰囲気はかえってやる気の持続が困難ですから,生徒さんがコーヒーでも飲みながら聞けるような授業を行っております。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
以下の手法を用い,そこで何がどう分かってないか判断します。
【手法1】 なにが分からないのかをテスト(これまでやってきた単元すべてが範囲)にて見ます。その際,解答欄は白紙にしてますので,考えや計算過程なども全て書いてもらいます。 【手法2】 口頭試問にて判断します。今後よく用いられるであろう単元を絞り出し,その理論などについて口頭にて説明してもらいます。理解できていたら口下手でもある程度説明できるはずです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強だけでなく,モチベーション,勉強
環境の構築,また雑談・よろず相談 全てが「生徒のサポート」だと思ってま す。共に頑張っていきませんか? |
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