名前 | 加藤 | 年齢 | 59歳 | 性別 | 男性 |
不登校・発達障害・学力不振(5段階評価で1~2前後)のお子様の学習指導できます。日本心理学会認定心理士・養護教諭一種免許所持。
中学校教育相談員経験、家庭教師経験7年。 英語検定1級、数学検定2級、漢字検定2級、 珠算検定準段、簿記検定1級他。 |
ID | 20512 |
在籍(卒業)大学 | 武蔵野大学人間関係学部心理学科卒 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 静岡県 |
住所 | 静岡市西脇 |
指導可能都道府県 | 静岡 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 静岡駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科 |
指導可能日時 | 日~土(応時間) |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 静岡市公立 |
出身高校 | 静岡市公立 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年05月10日 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強に対して自信のない子どもは、いくら周囲が「勉強しなさい!」と繰り返し言っても、自主的に学習をしようとしません。努力しても結果が出てこないことが分かっていて最初から諦めてしまいます。まずは、
子どもを認めてあげる大人(親・先生・家庭教師など)との、一緒に努力し、認め、褒めてあげる関係が必要と感じます。好きな人に認めてもらいたい、褒めてもらいたい気持ちは、大人も子どもも同じです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分のために勉強するべきだと考えると、気が重くなります。将来、人のために、何かできる、そんな大人になるために、今いろんな知識をみにつけておくことは大切だと。低学年の子どもで、それで理解できないようであれば、考える力をつけておくことで、
大人になったときに、困難や、迷ったときに自分で 考える(判断する)力は、必ず役に立つ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
その子どもの今のありのままの状態を認めてあげること。たとえ成績が1であっても、そこから、本人がどうしていきたいかを一緒に考え、子どもの意思を尊重して進めていくこと。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
小学生の場合、苦手教科を克服しようとすると苦痛が伴います。得意分野を伸ばし、それを大人が認めてあげていくうちに、苦手なこともやってみようという気持ちも芽生えてきます。中・高校生となると、そうもいきませんが、基本は、得意分野を自主的に進め、モチベ-ションを高めていくと同時に、少しだけ苦手な内容もチャレンジできるよう、指導者が寄り添い、導いてあげる。 |
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