名前 | シゲ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
学習塾や家庭教師で幅広い年代の生徒様へ
の指導経験があります。 私自身受験生のとき幸運ながらも質の高い 教育を受けてきたという自負があり、その 中で学んだ勉強法や経験などを生徒様に還 元できればと考えております。 先生と生徒というよりは先輩と後輩のよう なフレンドリーな関係を築けたらと思って おります。 |
ID | 40220 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 高槻市 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | JR高槻駅 阪急高槻市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・金・土・日の終日 火・水の20:00〜 木の16:00〜 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立洛南高等学校附属中学校 |
出身高校 | 私立洛南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年08月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのみかんを3人で"等しく"分けるとどう
なるかと考えます。 2余り1、7/3、どちらも正解ですが、答え としてはどちらを書くか、それも考えます 。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の方が塾に比べて生徒1人をしっ
かり見ることができるというのはもちろん ですが、家庭教師では塾のように"授業"と いう形ではないので、生徒が受け身ではな く常に自分で考えながら取り組めるのでは ないかと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
すぐに集中力をのばすことは難しいでしょ
う。適度な休憩をとりながら、生徒が能動 的に取り組めるように心掛けます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
何かを習慣づけるには最初が肝心です。最
初の数回なんとか勉強に向かうことができ れば、そこからは継続できるかどうかです 。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「勉強していると将来の選択肢が増えます
、今勉強していることは必ずいつか自分を 助けてくれます」と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
適当な距離感をもつことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事に対して多様な考え方、捉え方ができ
るようになったことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役のときの大学受験失敗です。
早い段階からの入試に関する情報収集、計 画をしっかり立てること、それをしっかり 進めていくこと、計画通りにいかなくなっ たときの修正力の大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学です。
自分が受験し、在籍している大学なので情 報や経験が豊富です。周囲の友人、先輩、 後輩からの情報もあります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
参考にならないかもしれませんが、感情を
無くすことです。「勉強したくない」「遊 びたい」といった感情を一切感じないよう にしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
変なしがらみが無いところでしょうか。
間に企業や会社を挟んでいないので、生徒 と先生の距離も近いと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「客観視」です。
ときには自分自身を俯瞰することも重要だ と考えています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の得意分野をまずマスターしてそ
こからわからない分野を比較的得意なもの から潰していきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
上の質問でも述べましたが、自分が受験生
の頃には気づかなかった、早い段階からの 入試に関する情報収集、計画をしっかり立 てること、それをしっかり進めていくこと 、計画通りにいかなくなったときの修正力 の大切さを誰かの受験勉強に活かせればと 思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
解き方を一から見てどこでつまづいてしま
うのか分析します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
先生というよりも知り合いのお兄ちゃんの
ような近しい間柄になれればいいと思いま す。受験勉強の先輩として力になれれば幸 いです。 |
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