名前 | はなまる | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
はなまるです。塾では小中高生の予習、復習、
補習、受験の指導を一年間弱していました。 和気あいあいしながら楽しく教えるのが好きで す。よろしくお願いします。 |
ID | 20121 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 三鷹市下連雀 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 杉並区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , |
最寄り駅 | 東西線早稲田駅 東西線、中央線三鷹駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月、火、水19.00〜22.00 木17.00〜22.00 土日9.00〜13.00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 大阪教育大学附属天王寺中学校 |
出身高校 | 大阪教育大学附属天王寺高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年04月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
かけ算のやり方ができるか確認し、割り切れる割り算をまず教えます。それから、もう一度割り切れない割り算をやらして、割り算には余りというものがあることを教えます |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はなるべく多くの人数を志望校に受からせるために指導し、家庭教師は生徒ひとりの目標のためにレベルに合わせた指導をできます |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
テストをする
数を解かせてできる喜びを知ってもらう アニメやおもちゃ、学校である身近な例を引用して興味を惹かせて教える 飽きないように違う内容を教えたり、変わった問題を解かせる |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは五分でいいからやらせる。
その時間を少しずつ伸ばしていく |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒に将来なにをしたいか質問し、したい内容に合わせて勉強の必要性を説く。もしなにもなければ、将来やりたいことができたときのため、または将来の選択肢を広げるために勉強は必要だと教えます |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話。たとえば生徒の話、勉強に関係なくても楽しく聴くこと。生徒に尊敬してもらうために、自分も学習する姿勢を忘れないこと |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
どんな子供でも真摯に向き合って教えていきたい
です。よろしくお願いします。 |
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