名前 | はる | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
私は理系です。
数学、物理、化学などの理系科目については十分に指導できます。 また、英語についても十分な指導が可能です。 基礎から応用まで幅広くカバーできます。 成績はただ勉強するだけでは伸びにくいです。 成績を伸ばす環境作り、これについて最も重視したいと思います。 また、勉強にネガティブな印象を持たず、楽しく学んでいくことが大切だと思います。 高校時代に培ってきた知識は相当量だと思います。 その分、分かる喜びを感じてきました。 それは、誰にでも得られる感情です。 私は、勉強の楽しさを指導を通して感じられるようにしていきたいです。 遠慮なく質問して構いません。 丁寧な指導に尽力します。 |
ID | 14857 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市小野原東 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 池田市 , 吹田市 , 茨木市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | モノレール彩都線:豊川駅 阪急千里線:北千里駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月/火/水/金 18:00~ 21:30 木/土/日 13:30~21:30 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 三重県立度会中学校 |
出身高校 | 三重県立伊勢高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2012年07月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
例えば、
「りんご7個を3人で分けてみる」ということに置き換えて、図を描いて教えていくのがいいと思います。 抽象的なものはより具体的な例を挙げて指導するのがいいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
無理に机に向かわせても意味がないと思います。
そこで、分かることの楽しさを感じられるように努力し、自分の意思で勉強できるようにしていく。 生徒に対しての圧迫をせず、むしろ自由な環境で勉強していければ一番だと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
分かる喜びを共感すること。
生徒が分かってくれれば、自分としても嬉しいし、生徒のほうも喜びを感じられる。 最も理想的だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
問題を解けたときの喜びです。
また、それに応じて、自分の成長を見れたときです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
1:1での指導であり、一人の生徒に対して、全力で指導することが出来る。
そして、その分の信頼関係も厚くなると思う。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だと思わないこと。
苦手科目に対するネガティブな印象はネガティブな結果しか生みません。 苦手科目の中で1つの分野でも楽しく理解できれば、その残りの分野も楽しく学べる可能性があります。 その可能性を捨ててしまうのは惜しいです。 楽しく学習することで、苦手科目に対するアレルギーを治していきたいです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
今まで学んできた知識が生かされてる、という充実感。
また、それを伝えているという喜びも指導の原動力になると思う。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に問題に向き合って、1つずつ問題を分析して、解決していく。
「分からないところが分かる」ようになったら大きな前進だと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
遠慮なく質問してもらっても大丈夫です。
きっちり答える自信もあります。 不安などあると思いますが、しっかりサポートします。 よろしくお願いします。 |
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