先生への質問集【埼玉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1460名全1460件中、101件目から120件目を表示
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▼教師ID:58350 /
やる気スイッチ!!先生 / (東京 / 男性 / 40歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 1.7の中に3はいくつあるかと問う。 2.7は3を行くと持っているかと尋ねる。 |
▼教師ID:58313 /
りょーた先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 埼玉医科大学在籍 / 時給2500円~) りんごが7つあり、そのりんごを3人に分けたら1人あたり2つのりんごが得られ、1個のりんごが余ると説明します。 |
▼教師ID:58222 /
まちと先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 武蔵野大学在籍 / 時給2000円~) 割るというのは分けるという意味だから7個のリンゴを3つに分けると答えはどうなるかひっ算を使って考えてみよう。 |
▼教師ID:58171 /
ゆうすけ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給2000円~) 図を用いたり、実際にものをつかったりし て説明することで割り算の概念をイメージ しやすくします。 |
▼教師ID:58145 /
かずくんせんせい先生 / (東京 / 男性 / 69歳 / 早稲田大学卒業 / 時給応相談) 7つのミカンの絵を書き、それを同じ量に3つに分ける図を描いて説明します。 1個まるまるのミカンが2つづつ、そして残る1個を同じように3つに分けたものを加え、3等分とします。 |
▼教師ID:58044 /
かずき先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 中央大学 / 時給3000円~) まず、紙に簡単な絵を7つ書いてもらいます。 その中で3つずつを1グループとし、丸で囲っても らいます。 「丸ができた数が商で、残りの絵の数があまり」だ とお伝えし、わり算のイメージをつけます。 |
▼教師ID:58009 /
ゆう先生先生 / (東京 / 男性 / 38歳 / 山形大学卒業 / 時給3000円~) 7つのものを3人で分けるところをイメージしてごらん。1人に何個ずつ渡せるかな?渡したあとりんごはどうなるかな? |
▼教師ID:57978 /
W.Y先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 7個の飴を書いてもらって、これを3人で分けたらみんなは1人何個貰える?と考えてもらう。 |
▼教師ID:57972 /
YT先生 / (宮城 / 男性 / 51歳 / 慶應義塾大学出身 / 時給2500円~) 具象化して説明します。クッキー7個を3人で分 ければ、一人2個ずつと、残り1個になる。(分 数や小数について履修前の児童への指導の場合) |
▼教師ID:57882 /
ミナト先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学医学部医学科在籍 / 時給5000円~) 消しゴムや鉛筆など、実際の物を使って説明しま す。 実際に目で見ることで、頭の中で考えてわからない ことがすんなりと理解できることがあります。 |
▼教師ID:57871 /
T.I先生 / (千葉 / 男性 / 41歳 / 慶應義塾大学 経済学部経済学科 卒業 / 時給5000円~) 7の中に3はいくつ入る?と問いかけま す。それでも難しいときは、7個の玉の図 を書いて、視覚的に理解できるように教え ます。 |
▼教師ID:57809 /
ゆうけん先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3500円~) 7個の物を3人で分けた時、のような具体的なシチュエーションを提示して説明します。 |
▼教師ID:57762 /
あやりん先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 筑波大学 / 時給3000円~) 私なら御本人様には懇切丁寧に図式して 教えますが、小学生さんはある程度の 日々の訓練が必要ですから保護者様に お願いします。 |
▼教師ID:57751 /
Sota先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 東京大学 / 時給3000円~) なぜ分からないかによりますが、大抵の場 合は7が3の倍数ではなく、小数の概念を 掴めていないためだと考えます。したがっ て、まず3ではやはり綺麗に割れず困って しまうことを共有した上で、余った1の部 分をどう考えるのか、図示したり筆算した りして、本人が腑に落ちる結果を探します。 |
▼教師ID:57669 /
りの先生 / (埼玉 / 女性 / 20歳 / 明治大学在籍 / 時給1800円~) 身近であるものに置き換え、図に表すなど して、言葉だけの説明にならないように注 意しながら教えます。 |
▼教師ID:57661 /
とば先生 / (埼玉 / 男性 / 21歳 / 芝浦工業大学在学 / 時給2100円~) 買い物やケーキのなど、日常に近い物で例えながら図や絵を用いて説明します。 |
▼教師ID:57660 /
ユキ先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 東京理科大学 / 時給3000円~) 7つのボールを Aさん、Bさん、Cさんの3人で 同じ数ずつ分けます。このとき、 Aさん…●●(2個) Bさん…●●(2個) Cさん…●●(2個) となり一人【2個】ずつ分けられます。 これが【商(わり算の答え)】です。 2+2+2=6個分はみんなに同じ数ずつ 分けられたので、 もともとあった7個から、分けた6個を 引くと、 7ー6=1個 で、これ以上3人では分けられな くなくなりました。 この【1個】のことを【余り】と いいます。 |
▼教師ID:57631 /
よーじゅ先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 順天堂大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) おはじきなどものを7つ用意して、これを 3つに分けたら3つの組が2つ出来て1つ 余るというのを目に見えて分かるように 教えます。 |
▼教師ID:57064 /
おおつか先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) まず、四角形を7個描くなどして具体的な イメージを湧かしてもらいます。その四 角 形を3個ずつ円で囲むと1つ余ります。囲 ん だ円の数は2個であり、囲めなかった四角 形の数は1個です。このような作業を他の 割り算の問題でもやってもらいます。囲 ん だ円の数が商であり、余った四角形の数 が 余りであるということを図などを使うこ と で機械的にでなく感覚的に理解してもら い ます。 |
▼教師ID:57593 /
まっつー先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学 / 時給3000円~) みかんなどを7個書き、3個ずつ取って1つ余ることを紙に絵を書いて教えます。絵を書いた方が親しみが持てると思うので楽しく理解できると思います。 |
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