名前 | れい | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
れいと申します
家庭教師での指導経験はありませんが教 えることには自信があります。現代文が 一番得意です。 よろしくお願いします! |
ID | 60927 |
在籍(卒業)大学 | 追手門学院大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 姫路市 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 姫路市 , 相生市 , 加古川市 , 赤穂市 , 高砂市 , 稲美町 , 播磨町 , 太子町 , |
最寄り駅 | 姫路駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日夜、休日昼過ぎから |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 東洋大学附属姫路中学校 |
出身高校 | 東洋大学附属姫路高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2024年02月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは割られる数を3で割れる数にすると6になります。6÷3は2。割られる数の話に戻り、もともとの割られる数は7、先の計算で使った時は6。7−6=1。1余るので2余り1 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
わからない所があればいつでも聞けることや、生徒の得意不得意に合わせて時間を割く配分も変えることができたり、生徒との信頼関係も築きやすい点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こちらが話すだけでなく生徒と話しながら指導することを意識し、生徒にとって受動的ではなく能動的な授業をできるようにする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは集中できる時間の中でしっかり集中するところからはじめて、あわせて勉強机に向かう習慣もつけてもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは成績を上げることは気にせずに、自分の興味のある分野だけを学んでみると勉強が楽しくなってくると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
知識がつくのでものの見方が広がる。 |
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