名前 | あつと | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは、長文ですが、ちょっとでも何か
の助けになれたらと思います(#^.^#)高校は 大阪府立交野高校に行っていました。正直な ところ、そこでは成績があまり良くなく、勉 強してもなかなか身に付かなかったです。将 来について悩んでいたのですが、ある日、子 どもと向き合うボランティアに参加しまし た。子どもの考え(発想)や難しいことに挑 戦して達成したときの笑顔(喜び)が本当に うれしくて教諭を目指すようになりました。 大学に入学するまで2年間勉強を続けて、自分 に合った教育大学に入ることができました。 大学に入ってからも勉強を重ねて卒業と同時 に教諭になることができました。家庭の事情 で10年ほどで辞めてしまったのですが、『学 習面』や『人との関わり合い』で悩んでいる 子どものに、ちょっとでも助けになれたらと 思い登録しました。学校教育を経験していた ので、『学習面』だけでなく『人(友だち) との関わり合い』『特別支援教育』『お家の 方のケア』なども様々なことで力になれたら と思っています。(支援学級在籍の子どもの 学習にも携わっていました。)少しでも関心 持たれましたらお返事ください。よろしくお 願いします。 |
ID | 52971 |
在籍(卒業)大学 | 四天王寺大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 寝屋川市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市城東区 , 守口市 , 枚方市 , 寝屋川市 , 大東市 , 門真市 , 交野市 , |
最寄り駅 | JR学研都市線 寝屋川公園駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学 |
指導可能日時 | 月・火・木・金 18:00~20:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 寝屋川市立第四中学校 |
出身高校 | 大阪府立交野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
穏やかで我慢強い、物事を丁寧に考える性格
です。また、自分の価値観だけにとらわれ ず、いろんな考え方を共感することを大切に しています。(謙虚な姿勢で人との付き合 い・関わり合いを大切にしています。) |
登録年月日 | 2021年06月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
どこに困り感があるのかを確認し、それに応じた指導を行います。基本は視覚支援でイラストや絵を使って伝えたいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
大きくは一斉指導と個別指導の違いだと思います。個別指導だとその子に応じた指導が可能です。大きなメリットだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その子の様子(見立て)を行います。単純に長時間勉強してて集中力がきれるなら、こまめに休憩を挟みます。ただ、問題の難しさや勉強する環境によって集中が切れることもあります。その場合は簡単な問題から徐々(スモールステップ)に進めて自信をつけたり、場所を変えたり、置物の配置を変えたりします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強が楽しい、勉強が分かるという気持ちを持つことが大切です。簡単な問題や面白い問題(ICTを利用)などを取り組むのも一つです。また、勉強をしてからのゴール(ここまでしたら終わり)を先に確認することも大切です。見通しのないまま、勉強するのがしんどい子もいます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ずばり共感だと思います。その子の話や気持ちをたくさん聞いてあげて、一つ一つに共感することは安心感につながります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者の方の思いや気持ちを直接伺えることが大きな良さだと思います。個人契約だとその点がメリットだと考えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
『勉強は分からないことを見つけてできるよう
にすること』とよく言われますが、これは気持 ちがしんどくなることがあります。勉強すると いう気持ちを大切にしたいなと思うので、でき る問題(自分の長所)をより伸ばして、自信を つけつつ難しい問題に一緒にチャレンジできた らと思います。よろしくお願いします。 (#^.^#) |
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