名前 | とも | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
明るく子供が大好きです!家庭教師やベビーシッ
ターとしてたくさんのお子様との時間を過ごして きました。 家庭教師では3年間で30家庭ほど見させていただ きました。小学校の補助/くもん/中学受験を見据 えた先取り学習/中学受験指導/進学塾の補助/中 学 生の定期テスト対策/高校受験指導など年齢科目 も多岐にわたっての指導経験があります。塾の指 導では早稲田アカデミーやサピックスの補助を多 くさせていただいております。 自身の受験経験などを生かして、家庭教師とベビ ーシッターとして現在も多くのご家庭にお伺いさ せていただいております。幼少期から人とコミュ ニケーションをとることが大好きで、現在も家庭 教師ベビーシッター共にお子様や親御様とのコミ ュニケーションを大切にして各ご家庭に合わせた 対応をさせていただいております。おかげさま で、お子様から良い印象を抱いていただいている とのメッセージをたくさんいただいております。 また、学習内容指導だけでなく受験校などの相談 もお受けしております 多くのお子様に楽しみながら勉強を進めて、成績 アップにつなげることでわかること、成長するこ との楽しさを共有したいと考えています!3回の 受験経験(中学受験、高校受験、大学受験)を経て 振り返った時に、それぞれの受験で求められてい ることをお伝えしていきたいと思っています。 勉強が嫌いで椅子に座ることから始めるお子様か ら、知的好奇心が旺盛で進んだ知識や周辺知識を どんどん要求してくれるお子様まで、それぞれに 合わせて親御さんのご要望にも応じながらサポー トさせていただきます!私のサポートが少しでも お力になればと私も楽しみながらお伺いしていけ ればと思います。私が自分で探ってきた勉強に対 するアプローチを共有して、またそれぞれにあっ たものを考えていきましょう!指導日時や頻度、 場所等はご相談ください! |
ID | 44534 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 港区 【オンライン可能】 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 豊島区 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , |
最寄り駅 | JR田町駅 地下鉄三田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日夕方、休日午後 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | 東京学芸大学附属竹早中学校 |
出身高校 | 東京学芸大学附属高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
【オンライン指導可能】オンラインでの指導経験
もあります。場所が離れていても、対面と同じク オリティの授業を提供いたします。 現在のレベルと勉強に対するモチベーション、受 験生の場合はお子様と親御様のご意向の違いなど にも気を配りながらご指導させていただきます。 「覚える」だけではなく、「理解する」ことを促 す指導方法を心得ております。理解できるまで確 実に、多方面からアプローチさせていただきます |
登録年月日 | 2020年06月20日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人のレベルやペース、得手不得手を指導者が深
く 理解して個人に寄り添った指導ができる点だと考 え ています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生活ベースの話や、日常により密接な話題を休憩
が てら話しながら、今扱っている勉強の話と結びつ け ていくことでたくさん休憩を挟んでも全てが勉強 の 話につながるように誘導します! |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは勉強することが生活に馴染むように、勉強
する時間が特別ではないことを伝えます。勉強の 内容がどう実生活に結びつくのかを伝えながらや るべき課題を行うことで、より勉強することの意 味を感じることができたり、机に向かわずとも生 活の中で学習している内容を思い出すことができ 思考力が上がると考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
確かに今勉強したこと全てが必ずしも将来の役に
立 つとは限らない。けれど今勉強しているという、 頑 張っているという事実が将来大きな糧になるから 勉 強すること自体に意味がある。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
休憩時間なども含めた全てのコミュニケーション
が 大切だと思っています。また、親御さんとの関係 も 汲み取りながら好き嫌いや性格などに合わせてい く ことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
受験勉強は確かに全てが生活に役立つ知識ではあ
りません。ただ、やるべき時に自分に負荷をかけ て勉強したという事実が、大学生になってからも 頑張るべき時に頑張ることができるように自分を 励ましていると考えています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
結果が目に見えてかえってくるのをきちんと自分
で見ていたこと。思ったよりも結果が悪ければ、 努力不足を確認できます。一方でそれを超えて頑 張ったことで良い結果が出ると自分の自信につな がっていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時間や都合などを合わせることができます。例え
ば 自分でできることばっかりだった場合は直前にキ ャ ンセルしていただいても構いません。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
幸せだから笑うんじゃない、笑うから幸せなんだ |
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