名前 | あき | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
大学で英語教育について学んでいる2回
生です。将来は高校英語教師か英語を使 う仕事に就きたいと考えています。一応 資格でいうと英検は高2の初めに2級を取 得しました。英語だけが取り柄ではない ですが、自信はあります!教える、とい うよりは一緒に学んでいこう、というス タンスでやっていきたいです。 |
ID | 28318 |
在籍(卒業)大学 | 奈良教育大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 奈良市高畑町 |
指導可能都道府県 | 奈良 京都 |
指導可能地域 | 奈良市 , 大和郡山市 , 生駒市 , 木津川市 , 精華町 , |
最寄り駅 | 近鉄奈良駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 木曜日の20:00〜22:00 土日は要相談 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 寝屋川市立第六中学校 |
出身高校 | 大阪桐蔭高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年04月07日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、演習量重視や拘束感が強いですが、家庭教師はニーズに合わせた内容の学習や生徒の進路や学習への意識に合わせて教えることができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
指導内容(プリントなど)に生徒の好きな漫画のキャラなどを登場させたりして、集中力ではなく興味を引きつける工夫をする。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
主たる目的は学習ですが、授業前後の日常会話を楽しむことだと思います。そこで、生徒さんの調子や生徒さんの自分への距離感を考えたいです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校は私立でしたが国立大学に入れた事で親孝行になったと思います。また、日本語でも英語でも語彙力が増えたので、表現力が豊かになりました。あとは良かったと今後わかることも多いと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
神戸大学や神戸市外国語大学、大阪大学外国語学部は高校の時に狙っていました。また大阪大学も前期で受けたので傾向や対策はわかります。その他国公立私立大学でも希望に合わせて受験対策指導します。センターももちろんOKです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
要は、自己暗示です。たとえば何でもいいですが、何分勉強したらあのお菓子をご褒美に買える!とか、単純に賢くなればモテるぞ、とか細かい目標と達成後の自己満足を日々繰り返してモチベーションを保っていました。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
教えられるだけでは伸びません。これは学校の授業を聞いて全て理解しきれない事が証です。だから理解へのヒントを僕は共に見つけていこうと、そう思っています! |
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