名前 | もとき | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
数学の問題が解くのが好きで解けたときの達成感はよいものです。
生徒にもその達成感を感じてもらい少しでも勉強を楽しいと感じてもらえるように努力していきたいです。 |
ID | 21422 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市中原区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 目黒区 , 大田区 , |
最寄り駅 | 東急東横線元住吉駅 東急目黒線元住吉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の18:00以降 土日:終日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 栃木県立鹿沼高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年08月25日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は第二の学校のように友達同士で勉強できる
家庭教師は家でやるので自主学習の延長線だと思う |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ここまで頑張ったら休憩をする、というように簡単なその日の目標を決めてあげるといい |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒のわからないところを教師がわかってあげること |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日勉強をしてから遊ぶというメリハリをつけた |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
自分が解くように生徒と一緒に問題に取り組みどこがわからないか一緒に探す |
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