名前 | たけし | 年齢 | 40歳 | 性別 | 男性 |
大学受験から高校の定期テストまで、理系の科
目なら何でも教えられます。全く知識が無く一 から教えて欲しいという要望にも応えられま す。やる気のある学生さん大歓迎です。 |
ID | 14182 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 橿原市白橿町 |
指導可能都道府県 | 奈良 大阪 |
指導可能地域 | 大和高田市 , 天理市 , 橿原市 , 桜井市 , 御所市 , 田原本町 , 高取町 , 明日香村 , 大阪市天王寺区 , |
最寄り駅 | 橿原神宮前駅 |
指導可能科目 | 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 土曜日 日曜日 時間はいつでも可 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 大阪教育大附属平野校舎 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年05月20日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾ではライバルが身近にいてモチベーションがたもてるが、自分の不明点などを見過ごされ授業が進んでしまう可能性が高く、家庭教師の場合は自分にあった進度で、疑問点がその時に解決できることが大きな利点であると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ただの学問として教えるのでは無く、生徒が興味を持てるような身近な話題などを織り交ぜながら教える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話することにより、生徒の心配事を取り除く努力を怠らない事。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学に入った後にしたいと思うことを思い浮かべる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教える生徒のやる気があればモチベーションは上
がります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一から問題の流れを追っていき、生徒の不明点を見つけ出す。 |
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