名前 | まさなり | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
僕は、大学に入ってからこれまで二年間ずっと
蕎麦屋でバイトをしていました。様々な人と出 会って仲良くなって楽しかったのですが、もっ と自分の強みや長所を生かしてバイトをしてみ たいと思うようになり、この掲示板に応募させ ていただきました。 すこし自分の話をさせていただくと、生徒のと き、自分は質問をするのが苦手。というより、 質問の仕方が分かりませんでした。理由は「分 からないこと」を質問しようと思うと、その 「分からないこと」を上手く言葉にして相手に 伝える必要があったからです。そして、相手に 「分からないこと」が伝わっていないと感じる と、説明するのを諦め、段々質問すること自体 も諦めるようになっていきました。 そのような経験から、自分の受験生時代の勉強 法は塾・予備校には通わず、自宅学習の毎日で した。(予備校と自宅との距離が長かったのも 一因ですが) 一人で机に向かい教材や参考書をひたすら解い ていく勉強法ももちろんあります。ですが、モ チベーションの維持も大変ですし、何より、孤 独でした。 それらのデメリットを、家庭教師ならではのラ フさと気軽さでで、主に数学、理科ですが、そ れに限らず、お子さんのちょっとした疑問やつ まずきに寄り添っていければなと思っていま す。 また、中学、高校、そして大学の半分を今過ご している人生のお兄ちゃんとして視野の広げら れる雑談とかもできたらと思います。 拙い文章でしたが、ご精読ありがとうございま した。 もし興味を持ってくださったらいつでもご連絡 ください。 お待ちしております! |
ID | 60813 |
在籍(卒業)大学 | 同志社大学理工学部 在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 阪南市 |
指導可能都道府県 | 大阪 和歌山 京都 |
指導可能地域 | 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市東成区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市西成区 , 大阪市住之江区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市西区 , 岸和田市 , 泉大津市 , 貝塚市 , 枚方市 , 泉佐野市 , 寝屋川市 , 大東市 , 高石市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 阪南市 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 和歌山市 , 京田辺市 , 精華町 , |
最寄り駅 | 鳥取ノ荘駅(南海本線) 今里駅(地下鉄) |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火・木の17:00~22:00, 土・日の10:00~22:00 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 阪南市立貝掛中学校 |
出身高校 | 大阪府立泉陽高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 |
平日の指導可能時間は、大学(京都府京田辺市)
から帰って阪南市付近で指導することを基準に しているので、阪南市より北のほうであれば、 より早く指導開始することができると思いま す。 |
登録年月日 | 2024年02月06日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一言でいえば「完成された空間の有無」にあると思います。 塾では、塾の雰囲気があって、塾のコミュニティがあり、塾の方向性があって、授業を受ける生徒は皆、その形作られた空間を受け入れて、少なからずその時間は同じ方向を向いて学びます。 しかし、家庭教師は雰囲気、コミュニティ、空間からすべて自分たちで形作る必要があります。そこにはメリットもデメリットもすべて含まれます。 けれど、もしその空間の形成が上手くいったとしたら、それはものすごい武器に代わると思います。 そんな空間を作り上げられるようにサポート、時にはリードしていくのが家庭教師の役目だと僕は考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
個人的には、「集中力の続かない原因を放置しないこと」と、「持続しないことを悪いと思わないこと」です。 そもそも集中力を理想通りに持続させられる人なんて全くいないと考えていて、大事なのは、その人が集中力とどう向き合っていくかだと思います。 家庭教師として僕はまず、集中力を使うそのスタートラインまで引っ張ります。続けられるならそのまま勉強すればいいし、続かないのならなぜ続かないのかしっかり自分に聞いてみて自分への理解を深めることがこの先にとっても非常に重要なのではないかと信じています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学んで知識を得る、さらにその知識を活用して正解を導く。この楽しさを人より多く感じられてることによかったなと感じます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験勉強以前に、学ぶ、答えるということの楽
しさを忘れないようにと意識していました。 そ の楽しさとは、かつて朝日新聞の「しつもん! ドラえもん」をウキウキで見たり、ゲームのラ スボス戦を何周もして攻撃パターンを覚えた り、またはクイズ番組の答えと自分の答えが合 った時の気持ちよさだったり。 そんな興奮と喜 びを忘れない様に時々補充してました(笑) |
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