名前 | りょう | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
私に興味を持ってくださりありがとうござ
います。 自分は現在東京理科大学に所属しています 。 私は高校時代から勉強をすることが好きに なり、ほとんどの科目において、単なる暗 記に頼らない理解を通した学習を心がけ、 理系科目はもちろん、英語や国語において も高いレベルへと到達することができまし た。 現在も大学の勉強はもちろん資格試験取得 に向けた勉強や、教養としての世界史を自 発的に学んでおります。 また約2年間の個別指導塾での指導をした 経験によって、生徒の目線に立ち、レベル に合わせた指導の術を身につけました。 |
ID | 57935 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区弦巻 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 世田谷区 , 渋谷区 , |
最寄り駅 | 桜新町駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 応相談、平日の夕方で有れば可能な日程が多いです。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年02月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
小学生に限らず、人は文章で説明されるよりも視覚的に見れた方が理解しやすいと考えているので、色ペンを使った図での説明をわかりやすい数字(4÷2)を使って説明していきます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
授業時間をタイマーを使って区切り、短期 間のゴールをいっぱい設定していく。 例えば2時間の授業でも、問題を解く際に 10分という時間制限を設けて、それが終わ ったらその演習に関わるコミュニケーショ ンをとり、問題のことは忘れないまま休息 を取ってもらう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
授業はもちろん、御家族全体の協力を得て勉強をし始める機会というのを多く作り、それを継続することにより学習習慣を身につけていってもらう。 例えば授業が終わった日は必ず復習をするという約束をし、ご家族にもフォローをしていただき、少しずつでも勉強の習慣をつけていく。 |
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