名前 | はやそう | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
現在、東京大学の理系学部に在籍しており
ます。 自身の東京大学の入学試験においては合格 点を40点以上上回る好成績での合格を果 たしており、理系科目はもちろん、英語や 国語といった科目における高水準の指導、 受験生の生徒様に向けた試験本番での立ち 回りについての本格的な指導なども可能で す。 それに加え、自身が中学時代に学校内でも 半分より下の成績だった状態から約1年間 で学年5位に入った経験を生かし、勉強が 苦手な生徒様が成績の大幅アップをお手伝 いすることも可能です。 よろしければ、お仕事依頼のご検討をして 頂けますと幸いです。 [参考]過去の模擬試験の実績 英語 偏差値86.5(全国3位)(高2進研模試) 数学 偏差値75.6(河合塾全統記述模試) 物理 偏差値83.0(河合塾全統記述模試) 化学 偏差値80.4(河合塾全統記述模試) |
ID | 55809 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 北区 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , さいたま市大宮区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , 川口市 , 蕨市 , |
最寄り駅 | JR赤羽駅 都営三田線志村坂上駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 水、木の17:00~20:00、土、日の10:00~20:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立城北中学校(東京都) |
出身高校 | 私立城北高校(東京都) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
居住地の関係により、地域によっては午前
中や夜遅くまでの指導をお断りさせていた だく場合がございます。ご了承ください。 |
登録年月日 | 2022年07月31日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一般的な塾ではカリキュラムや使用教材な
どが予め決まっているため、様々な生徒が 類似の教育を受けることになるのに対し、 家庭教師では教師側が生徒の学習状況をそ の都度把握しながら教育の方針を修正でき る点 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒のレベルを考慮した上で、生徒が興味
を持てるような、または指導内容にのめり 込むことができるような指導をすること。 例えば、 ①勉強が苦手な生徒の場合であれば、まず 形だけでも問題を解けるようになることで 勉強に対する「苦しいもの」といった意識 を無くしてもらい、ひいては高い点数を出 すことの喜びを知ってもらうことで勉強に 対するモチベーションを獲得してもらう ②ある程度勉強ができる生徒の場合、単に 問題を解けるだけでなく、問題の背景にあ る概念や別解など、様々な観点から既知の 概念に対する理解を深めてもらい、そこか ら応用力や学問に対する興味を身につけて もらうことなどがある |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒に面白い、優しい、話しやすい、など
の印象を持ってもらい、生徒との距離を近 くすることで、生徒側が思ったことを気兼 ねなく言えるような関係を築くこと。(勉 強関係の質問に限らず、雑談や日常の悩み などについても) |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
高校時代から、友達に勉強を教えるような
機会が多々あり、その際に「お前の指導が 1番わかりやすい」と複数人から言われた 時、「自分は指導に向いているのかもしれ ない」や「自分の指導によって相手が成長 することが嬉しい」と感じたことをきっか けに、色々な生徒に指導をしてみたい、多 くの生徒の成績アップに貢献したい、と思 うようになりました。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強ができるようになることはもちろん、
勉強が苦しいものだという感覚を無くし、 生徒様が自分から勉強することができるよ うになるような指導を致します! |
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