名前 | いわた | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
1年半ほど、某予備校で塾講師をしていまし
た。理系学生ですが、受験のときは数学と理 科に苦しめられました。そのときの経験をい かしつつ指導できればいいなと思っていま す。また、いわゆる数少ないリケジョ(理系 女子)として、学生生活などについてもお話 しできると思います。 |
ID | 40408 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 吹田市山手町 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 阪急豊津駅 阪急北千里駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月・火・木・金の18:00~ |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 和泉市立北池田中学校 |
出身高校 | 大阪府立三国丘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年04月08日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
たとえば物理の問題を解いているときなら、その問題に関連する、生徒さんにとって身近な出来事や現象の話をするというように、興味をもってもらう工夫をする。また5分程度の軽い息抜きも重要だと考えている。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
知識が多ければ多いほど、いろんなことが楽しくなるし興味を持てるものも増え、人生が豊かになります(例えば寺社仏閣などを訪れて、日本史の勉強をしていたらもっと楽しめただろうな、と思うことは非常に多いです)。また、受験勉強はそういった「人生を豊かにするための勉強」といった側面はうすくなってしまいますが、それを乗り越えた先には知的で面白い人がたくさんいて、そういった人たちと出会えることは人生においてかなり貴重で、一生の財産になります。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分と境遇や気の合う仲間と出会えたこと。また嫌々ながらも勉強を頑張っていると、ある時から勉強が楽しいと思えるようになること。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
これが終わったらおやつを食べていい、といっ
たルールを作りました。また、一日のタイムテ ーブルを作成し、時間をはかって取り組むのも 有効でした。 |
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