名前 | たみや | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
中高卓球部に所属していて部長も務めていました。
高3の夏まで部活を続けていたので勉強と部活の両 立を目指し勉強していました。勉強への興味を引き 出せるよう指導します。 |
ID | 20455 |
在籍(卒業)大学 | 横浜市立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市金沢区乙舳町 |
指導可能都道府県 | 神奈川 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市金沢区 , 横須賀市 , 横浜市金沢区 , 横須賀市 , |
最寄り駅 | 金沢八景 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火水土日18時以降 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 渋谷教育学園渋谷 |
出身高校 | 渋谷教育学園渋谷 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年03月12日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団の成長に重きを置くのに対し、家庭教師は個人の成長に重きを置くことができると考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力のある生徒、無い生徒に関係なく、その生徒の興味がある話題を考え、それに関連づけて勉強を進めていく、あるいは雑談をして適度に休憩をはさみます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
無理をしたり高い目標をたてると途中で挫折していしまうのでじっくりと一日30分から始めるように指導します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私自身もどうして勉強するのか分からず勉強に集中できない時期がありました。何のために勉強するか分からないというより、何をするために生まれてきたのか分からないという時期がありました。
しかし、今は勉強する中で自分の興味のある分野を知り、興味を持って勉強しています。そのため、勉強を指導する中で、興味を引き出し、何かに興味をもつために勉強しているということを伝えようと考えています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
二兎追うものは二兎を得る。
もちろんある程度絞らなければならない場合はありますが、色々なものを追うことが大切だと思います。 |
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