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もりし先生の詳細情報

名前	もりし	年齢	23歳	性別	男性
		京都大学経済学部2年生です。基本的に明るい性格で、親身な対応ができるかと思います。

ID	55813
在籍（卒業）大学	京都大学在籍
職業	学生
都道府県	京都府
住所	京都市上京区
指導可能都道府県	京都
指導可能地域	京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 ,
最寄り駅	京阪電車　出町柳駅市営地下鉄烏丸線　今出川駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】地理
指導可能日時	火曜日〜金曜日の午後、土曜日（詳細の時間はお問い合わせください）
希望時給	2500円～
出身中学校	三島市立南中学校
出身高校	静岡県立韮山高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	塾講師
備考
登録年月日	2022年05月08日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

「7÷3」の何がわからないのかをまず明確にします。
それによって、主に以下のステップに分類します。
1、数の扱い方が分からない
2、足し算や引き算から分からない
3、掛け算が分からない
4、割り算が分からない
5、余りの概念が分からない
このうちのどこに当てはまるかが明確になった後は、このステップの残りを辿るように指導します。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

少し狡い回答ですが、「それが勉強する理由」だと考えています。
「勉強する理由が分からない」ということは、「勉強した先に何があるのか分からない」「勉強したことがどう役立つのか分からない」といったようなことだと思います。それはひとえに、そもそも勉強することがどのような意味を持っているのかということや、普段どのように応用されているのか、といったことが分からないという証でもあります。そのため、そうした「何も分からない」状態を解決するための手段こそが勉強である、と思っています。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

仲介業者におけるルールやしがらみなどにとらわれることなく指導ができる点。
また相談次第で、双方において金銭的なメリットが生まれる点。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

「精神一到何事か成らざらん」ということわざです。
これは簡単に言うと「集中力をもってすれば、困難なことでもやり遂げられる」という意味です。
どんなに難しい問題でも、まずは正面から向き合うことから！

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

苦手科目が苦手科目たる理由、それは「苦手意識」「基礎理解の不十分」が主に挙げられると思います。
これに対し、「何が分からないか」「何ができないか」ではなく、「何が分かるのか」「何ができるのか」というところを認識し、少しずつ前向きに進んでいける、そのような学習をすることがポイントだと考えています。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

内容が明確にはっきりしている分野であれば順番に辿っていき、そうでない場合は範囲の広い問題を解いてもらい、そこから少しずつ問題の範囲を狭めて分からない箇所を特定していきます。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

学習すること、その楽しさを教えていきます。ぜひお気軽にお問い合わせください！

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