名前 | しゅう | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
個別指導塾、ボランティアにて計5年の指導経
験があります。 主に国立大学や国公立の医学部受験向け指導を しており、平均して高い成果(指導科目で20-40 点の成績向上)をコンスタントにあげておりまし た。 数学オリンピック本戦に出場した経験から、算 数、数学オリンピック予選の指導も可能です。 |
ID | 49223 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学大学院卒業(京都大学卒業) |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 習志野市谷津 |
指導可能都道府県 | 千葉 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市稲毛区 , 船橋市 , 習志野市 , |
最寄り駅 | 津田沼駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 土曜日 日曜日 平日19時以降 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | 高槻市立芝谷中学校 |
出身高校 | 私立洛南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年09月21日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師や個別指導では、個々の力や性格に合わせた指導が可能となります。
人間は視覚的な記憶、聴覚的な記憶、触角的な記憶など得意な記憶方法には個性があります。 その他、理解のしやすさややる気の出し方、抱えている問題や躓きやすい部分にも個性があり、それらの個性に合った指導をすることで劇的に成績が向上することが多くあります。 一人一人にあった勉強方法は家庭教師ならではです。 塾のカリキュラムに反った指導方法が合わない方は御検討ください。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続く時間には限界があります。
問題ややるべき課題を分割することにより、集中力が続かなくても、続く時間内に解決するように小さくやることを分割して、休憩や区切りをいれながら指導します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、勉強する習慣ではなく机に座る習慣をつ
けてもらいます。 毎日、机に座ってゆっくりゲームや本を読む な どする習慣をつけ、その後は教科書を開いて置い ておく事を習慣化、そして長い時間をかけてそれ らが根付いたら初めて勉強を少しだけしてもらう ようにします。 |
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