名前 | YK@志摩 | 年齢 | 53歳 | 性別 | 男性 |
東京から志摩への移住組です。現在は海辺での暮ら
しにどっぷりと浸かっておりますが、東京では自らの 中学高校受験の経験(最難関校:開成高校卒業)を活 かし5歳児から高校生まで塾にて指導したこともあり ます。 第二の故郷となった志摩や鳥羽の子どもたちの教育 の一助になれば幸いです。 |
ID | 30346 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学/学士(文学・歴史学) |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 三重県 |
住所 | 志摩市 |
指導可能都道府県 | 三重 |
指導可能地域 | 鳥羽市 , 志摩市 , |
最寄り駅 | 近鉄志摩線 鵜方駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 平日16:00-22:00 土日13:00-22:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 江戸川区立清新第一中学校 |
出身高校 | 開成高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
子供たちには各々「秘められた能力」があるはずで
す。その可能性を「開花させるキッカケ」としての指導 を心がけます。 |
登録年月日 | 2016年09月16日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
クラスの平均値を鑑みての授業が「学校」であり、
その点数レベルでの更なる細分化が「塾」のクラス 編成であります。しかし、同レベルであっても個々 の疑問点はそれぞれ違うだけに、生徒個人におけ る悩みの「掘り起こし」作業が大事です。これこそ家 庭教師でこそ成しうる指導方法というものです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
興味の関心と学習との接点(糸口)を見出すこと。その
上で指導として刺激的であること。心のテンションが高 まれば自発的になるというのが理想的と考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
学ぶことは「押しつけ」だけでは習慣づけられませ
ん。遊んだりスポーツをしたりする時に瞳を輝かす のは、子供たちの中に潜在的に「新しい技能」を習 得する本能的欲求があるからです。勉学も同じで す。見落としがちなキッカケを常に探るのが第一歩 ですし、クリアした達成感を「ご褒美」で実感させる のは必須です。かつ、持続させる新たな課題=ハ ードルを「小さな挑戦」として飽きさせぬよう指導し て行くのが肝要です。。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「運・鈍・根」
…物事には天‟運”があれば助けとなるが、そのた めにはそもそも‟鈍”重であっても確実な歩みが必 要である。そして、それを支える‟根”気があってこ そ道が拓ける。 |
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