名前 | ユウ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
初めましてユウと申します。
東京工業大学の修士課程を卒業後、都内の会社 でシステムエンジニアとして5年程働いてます。 本業にも余裕がでてきたことと、現在の会社は コロナ以前からリモートワーク主体で時間的な 余裕もあるので、こちらに生徒募集を出させて いただきました。 == 指導経験 == 学生時代には家庭教師で6人(高校生4人、中学生 2人)、個別指導塾で中学生数人の指導経験があ ります。具体的には慶應の内部進学の子のお手伝 いをしたり、模試の成績改善のお手伝いをしたり してきました。 == 指導方針 == 基本的には基礎を重視しています。特定の問題を 解く効率的なテクニックだけを覚えても頭に残り ませんし、基礎を押さえた自分の力で解き切る経 験がなければテクニックのありがたみが分からな いからです。 分からない部分を徹底的になくすといったことも 大切にしており、例えば分数が苦手であれば、小 学生レベルの算数まで戻って指導いたします。 == 指導可能な範囲 == 基本的には指導可能科目に記載した通り ・中学: 数学、英語、理科 ・高校: 数学、英語、物理、化学 です。特に数学、物理、化学は受験指導、苦手な子へ の対応共に自信があります。 ここに記載のもの以外にも、例えば定期 テスト前に漢字のミニテストを作ってほしいと か、年号の暗記を手伝ってほしい等は対応でき ます。 == その他 == 性格はマイペースだとよく言われます。最近はパ ンダが好きでよく動物園に行ってます。 |
ID | 59040 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 春日部市大枝 |
指導可能都道府県 | 埼玉 |
指導可能地域 | さいたま市岩槻区 , 川口市 , 春日部市 , 草加市 , 越谷市 , 久喜市 , 幸手市 , 宮代町 , 白岡町 , 杉戸町 , 松伏町 , |
最寄り駅 | 東部伊勢崎線せんげん台駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月~金: 20:00~23:00、土: 10:00~22:00、日: 応相談 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 神奈川県立湘南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導可能場所、最低コマ数、希望時給に関して
細かな設定ができなかったので、こちらに記載 させていただきます。 下記はあくまでおおよその目安です。このサイト の仕組み上、面接前に細かなやりとりができま せんので、参考になるようにと考えての記載で す。大幅に書いてある考え方からずれない限りは 可能な限り対応したいと思っております。 == 指導可能場所 == せんげん台駅から徒歩・公共交通機関の組み合 わせで片道30分程度のエリア また、せんげん台駅徒歩5分の場所にある講師宅 でも可能です。 == 最低コマ数 == せんげん台駅から片道15分以上かかる場所での 指導の場合、1コマ2時間として、週1コマを対応 可能な最低ラインとさせてください。1コマは必 ずしも同じ教科でなくても構いませんし、基本 は数学だけど、少し英語も質問したい等も可能 な限り対応します。 == 希望時給 == ・中学生: 2,300円/h ・高校生: 2,700円/h あるいは 曜日を決めていただいて、月あたり ・中学生: 週1コマ(2時間) 20,000円 ・高校生: 週1コマ(2時間) 23,000円 とすることも可能です。この場合、年末年始 (12/29~1/3)は対象外とさせていただきます。 いずれの場合も月4回のように、月当たりの回数 を決めるのは避けたいです。経験上5週目がある 月に、ペースが乱れて効率が悪いためです。 |
登録年月日 | 2023年05月13日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは次の2つだと思います。
1. 生徒一人あたりにかけられる時間 2. 学校の定期テスト対策 == 1点目に関して == 「集団指導塾」の場合は講師側の授業の準備時間 が設けられていることがほとんどで、一回の授業 で効率良く決まった範囲を学習することが可能で す。一方で「授業中に生徒一人にかけられる時 間」は少なく、個人に最適化できないので、その 進め方が合わなければクラスや塾そのものを変え るといった選択が必要になるかもしれません。 「個別指導塾」の場合は基本的に一対一なので生 徒の分からない部分を分かるまで、生徒に合った 方法で教えることができます。一方で、「準備面 で生徒一人にかけられる時間」が少ないことが多 いです。 (講師は次のコマでは別の学年の別の教科を別の生 徒に教えなければならないといったケースも多 く、テキストをなぞるだけになってしまうことも) 「家庭教師」の場合は担当できる生徒が少ないの で必然的に「準備面・授業中のどちらも生徒一人 あたりにかけられる時間」が多くなります。 == 2点目に関して == 定期テスト対策の仕上げとして最も効果があるの は過 去問を徹底的に完璧にすることです。「塾」の場 合は 複数の生徒が毎年集まっており、過去問の入手が 比較的容易な一方、「家庭教師」の場合は難しい です。ただし、過去問を解くのは基礎が理解でき てい ることが前提で、ここが怪しい場合は「家庭教 師」の 方が対応しやすいと思います。 上記のような違いがどれだけ重要かは考え方次第 であると思いますが、個人的には ・基礎レベルでつまづいてしまっている人 は「家庭教師」が合うかなと思います。また ・学校の成績より、受験に焦点をあてている人 も「家庭教師」は選択肢としてアリだと思いま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
理解できてないものを習慣づけるのは無理がある
ので、そもそもの学習内容がレベルにあってない 場合は、ある程度余裕を持ってクリアできるくら いのレベル感の課題を考える。 環境が問題の場合は、場所を変えたり、スマホを さわれない時間を作ってもらったり勉強以外の障 害を取り除く方向での提案をする。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
分からない部分が分かるようになったり、生徒自
身が成長を実感できるようにすること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず、家庭教師の場合、生徒の「分からないとこ
ろ」を把握するのは家庭教師側の務めだというの が個人的な考えです。 指導していくうちに生徒の理解している箇所は把 握できてくるものなので、理解している必要があ る箇所から引き算して「分からないところ」を明 確にしていきます。 |
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