名前 | だいち | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは
指導経験はないですが、学校の教えあいの中でわからない点を解説する、程度ならあります。特に、理数系は好きなので、どう考えるのか、イメージするのか、を知ってもらえるのではないかと思います。中学校受験は経験がないので、あまり力添えできそうにないです。 それでもよい、という方はどうぞよろしくお願いします。 |
ID | 24277 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 柿生駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 木曜の17;30- |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 豊後高田市立高田小学校 |
出身高校 | 大分上野丘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2015年04月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のリンゴを用意して、3人に分けてもらいます
その時、道具として包丁を用いてもよい、とするとおそらくリンゴを切るでしょう。 1つのリンゴを等分することで分数の概念、もしくは包丁を使わないなら、どうしても配れない1つのリンゴという余りの概念がわかるのではないでしょうか。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず大きなくくり(教科、単元等)から狭めて、例えば問題を解いてみる、などすれば公式をまず使えているか、使えているとしてもその意味が分かっているのか、そんなところで自分が何をしているのかわからないとか、わからないところがわからない、がどうしてかわかると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
不束者ですがよろしくお願いします |
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