先生への質問集
先生への質問集とは？
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。インターネット上だけではどうしても、先生の性格や指導方針、考え方までは わかりにくいことが多いと思います。そこで、先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の性格や指導方針、 考え方が少しでも見えてくればと思います。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？
回答をいただいた先生数:210名
まず、どのレベルで分からないかを把握します。
２あまり１の意味が分からない子、７/３の意味が分からない子、またはこの２つをどういうときに使い分けるのかが分からない子など色々あると思います。
例えば最後の例では、鉛筆が７本でそれを３人で分けたら鉛筆を折って分けても意味がないので１本あまらせるしかない。水７リットルを分けるなら、１人当たり２リットルちょっとという風に分けることが出来る。ということを教えます。
理解できたようなら１回に３個の荷物を運べる人を何人呼べば７個の荷物を運べるか？という少しだけ捻った問題を出して遊んであげたいです。（結構多くの小学生が２人と答えてしまいます。）
(教師ID:4727 /
ふくやま先生 /
神奈川 /
男性
/ 19歳 / 慶應義塾大学医学部 / 時給4500円～ )
質問2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？
回答をいただいた先生数:290名
学校で教わってもわからない生徒さんは、
同じ形式の塾で教わってもわかりません。
(教師ID:4731 /
あや先生 /
北海道 /
女性
/ 29歳 / 北海道教育大学函館校 卒業 / 時給1500円～ )
勉強の仕方は人それぞれです。塾では全員が同じ方法でやることを強制されますが、家庭教師においてはその人にあった方法を見つけれる柔軟性がある点が最大の違いだと思います。
(教師ID:4728 /
ゆう先生 /
東京 /
男性
/ 21歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2000円～ )
塾は勉強内容を提示した後、教師が生徒一人一人の反応を見ることが難しい。そのため生徒が勉強内容についてこれるかどうか、理解できるかどうかに関わらず、授業は進んでしまう。
家庭教師の場合、生徒の反応を教師がすぐに見ることができるので、本当にその生徒に会った勉強内容を提示することができる。そして理解できるまで説明ができる。
(教師ID:4724 /
さとる先生 /
東京 /
男性
/ 20歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給3000円～ )
質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？
回答をいただいた先生数:257名
こちらが独りよがりに教えていて、生徒さんが心ここに非ずという状態にならないか、注意します。
(教師ID:4731 /
あや先生 /
北海道 /
女性
/ 29歳 / 北海道教育大学函館校 卒業 / 時給1500円～ )
集中力が持続しない＝興味がない だと思います。
ただ単に問題を解きなさいではだれでも飽きてしまいます。何でだろう、と自発的な意識を持ってもらえるように努力しようと思います。
(教師ID:4728 /
ゆう先生 /
東京 /
男性
/ 21歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2000円～ )
一方向的な説明や解説は極力少なくする。
口頭での問題演習や音読なども織り交ぜて、授業内容に変化をつける。
(教師ID:4724 /
さとる先生 /
東京 /
男性
/ 20歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給3000円～ )
質問4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:231名
帰宅、夕食、お風呂など、毎日行うこととセットで勉強時間を決める。例えば、「帰宅したらすぐ１０分勉強」など。親御さんにも協力してもらい、毎日実行できるようにする。
初めは少ない時間でもいいので毎日やることが重要。
(教師ID:4724 /
さとる先生 /
東京 /
男性
/ 20歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給3000円～ )
質問5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？
回答をいただいた先生数:212名
人生をラッキーに得して生きるか、あとから面倒が多い人生になるかの境目だから勉強するんだと教えます。
(教師ID:4731 /
あや先生 /
北海道 /
女性
/ 29歳 / 北海道教育大学函館校 卒業 / 時給1500円～ )
何のために勉強するかわからないと言っている間は、勉強すべきだと言います。職業選択するうえで、勉強や学歴は大きく影響します。将来の選択肢を狭めないためにも今は勉強すべきと言います。
(教師ID:4728 /
ゆう先生 /
東京 /
男性
/ 21歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2000円～ )
小学生までなら、褒めておだてて楽しく勉強をすればいいと思います。この疑問がわいてくる段階で既にかなり頭が良いか、両親があまり褒めてくれないのではないでしょうか？
中学生以降なら、ずばり将来のためだと言います。大学進学やその後のために勉強は必要だと教えます。勉強の大切さを理解したうえでこれから逃げるのは、構わないとさえ思います。私自身も逃げていましたし、いずれ嫌でも逃げられない時が来ます。その結果私は浪人をしてしまいましたが、勉強から逃げていた期間が無駄だったとは思いません。私にとって将来と向き合うために必要な期間だったと思います。
ただし、勉強することが将来にとってどれだけ重要であるか理解せずにいると取り返しがつかないと思います。
(教師ID:4727 /
ふくやま先生 /
神奈川 /
男性
/ 19歳 / 慶應義塾大学医学部 / 時給4500円～ )
質問6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？
回答をいただいた先生数:269名
授業に真摯に取り組むこと。生徒が理解できることを最優先に考えて、授業内容を決め指導を行う。
授業に遅れない。授業日の急な変更をしない。
(教師ID:4724 /
さとる先生 /
東京 /
男性
/ 20歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給3000円～ )
質問7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？
回答をいただいた先生数:194名
勉強方法を勉強したこと。
勉強時間をいくら多くしても、間違った勉強方法では学力は身につきません。逆に、効率的で有意義な勉強方法さえ身につければ、勉強に楽しさを見出すこともできるようになり、努力が実を結ぶようになります。
(教師ID:3411 /
たつき先生 /
東京 /
男性
/ 19歳 / 早稲田大学商学部在籍 / 時給1800円～ )
質問8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:102名
高校時代、遊びほうけていて浪人したことです。
今しか、今やらないといけないことがある、ということです。
(教師ID:4728 /
ゆう先生 /
東京 /
男性
/ 21歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2000円～ )
東大不合格
東大に合格することが人生のすべてではなく、他の道（留学など）があることを学んだ。
(教師ID:4717 /
KEN先生 /
神奈川 /
男性
/ 18歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給2000円～ )
挑戦せずに終わったことへの後悔。何事も、やらないよりやってみて後悔しよう、と思いました。
(教師ID:4714 /
きょうこ先生 /
岩手 /
女性
/ 25歳 / 岩手医科大学医学部 / 時給2000円～ )
質問9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:118名
関西大学・立命館大学・関西学院大学・京都教育大学
実際に合格した事のある大学であり、しっかり対策を練ってきたので。
(教師ID:4701 /
ゆうや先生 /
大阪 /
男性
/ 26歳 / 京都教育大学在籍 / 時給2000円～ )
質問10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:196名
月並みですが目標を高く持つことじゃないでしょうか。
私の場合は東京大学理科三類という最高峰を目指していました。
この大学に入るためならばどんな努力も惜しまないと思えたのです。結果慶應医学部に入学することになりましたが、理三を目指していなければ慶應にも受からなかったと本当に思います。
○○大学に入るためなら、この参考書もやってやるか。と思えるところを志望校にすれば良いと思います。
一番いけないのは、頑張って勉強してみて最終的に入れそうな大学に入ろう。というスタンスです。絶対にモチベーションが続きません。
(教師ID:4727 /
ふくやま先生 /
神奈川 /
男性
/ 19歳 / 慶應義塾大学医学部 / 時給4500円～ )
質問11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:167名
個人的なことですが、会社などに指導方法を縛られたくないから直接契約を選んでいます。
その分さらに教育方法の自由度は増すと思います。
(教師ID:4728 /
ゆう先生 /
東京 /
男性
/ 21歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2000円～ )
教師とご家庭で直接コミュニケーションが取れ、指導内容にすぐ反映することができる。
(教師ID:4724 /
さとる先生 /
東京 /
男性
/ 20歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給3000円～ )
質問12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？
回答をいただいた先生数:170名
全力投球。
「二兎追うものは一兎をえずではなく、三兎を得る」です。
下のものは自作なのですが、
私はPRにも書かせていただいたとおり
たくさんのことをするのが大好きです。
ある日担任に、二兎追うものは一兎をえずといわれたのですが、私はこの受験を通して、新たにすばらしいものを得ることができました。
それはすべてやり遂げたという、強い自身です。
なので卒業するときにこれを担任につげ、これからもたくさんのことをやり遂げますとお話してきました！
(教師ID:4711 /
あや先生 /
兵庫 /
女性
/ 18歳 / 関西学院大学 / 時給1500円～ )
質問13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:206名
苦手な理由を見つけ、そこを強化すること。
苦手というのは苦手なところが自分で分かっていて、それを勉強してもなお、学力が身に付かないことを指すと思います。たいていの人は、苦手を克服しようとする前から、苦手と決めつけてしまっています。それはもったいないことなので、わからない所を探し出し、強化すれば、苦手も得意になると思います。
(教師ID:3411 /
たつき先生 /
東京 /
男性
/ 19歳 / 早稲田大学商学部在籍 / 時給1800円～ )
克服を急いで気ばかり焦っても、出来ることは限られています。０点からいきなり満点が取れるようになる「裏ワザ」があるならば、誰でも使っているでしょう。基本的なことから一歩ずつ、苦手科目であるならばあるほど地道に進むのが、出来ることの全てです。そうしてその地道な道のりの途中に、少しだけ要領の良い「裏ワザ」が隠れていることもあります。
(教師ID:4720 /
ゆう先生 /
京都 /
男性
/ 21歳 / 京都大学教育学部在籍 / 時給2500円～ )
質問14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。
回答をいただいた先生数:218名
人に何かを教えるということは楽しい。どのように説明すれば理解してもらえるのかを考え、実行する。その結果、生徒の実力が上がれば大きな喜びを感じる。
(教師ID:4724 /
さとる先生 /
東京 /
男性
/ 20歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給3000円～ )
出来なかった生徒の成績がかなり上がった際です。 私は算数・数学を教えることが多いので、本当に苦手な子をかなり指導しました。苦手な子なりにちょっとずつ出来ていき、テストでよい点をとって、本人から報告を受ける際が一番うれしいです。
(教師ID:4723 /
かず先生 /
兵庫 /
女性
/ 36歳 / 関西学院大学理学研究科修士課程修了 / 時給2500円～ )
質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？
回答をいただいた先生数:216名
｢分からないところが分からない｣＝｢どこから手をつけていいかわからない｣です。
まずはじっくりその問題と向き合い、
どこから手をつけるべきか指針を立て、指導します。
(教師ID:4731 /
あや先生 /
北海道 /
女性
/ 29歳 / 北海道教育大学函館校 卒業 / 時給1500円～ )
理系科目であれば、どこが分かっていないか教えてあげます。
問題演習をさせれば答えの正否に関わらず、解き方を見ればなにが怪しいか分かります。
文系科目であれば、二通りあると思います。
１つは、例えば英文法をマスターしすぎてどこが分からないか分からない。が、たまに文法問題を間違えてしまうという場合。
これは寧ろ喜ぶべきです。文系科目をたくさん勉強すればこういう状態になるはずです。心配いりません。
（理系科目は勉強しても勉強しても分からないところがあたらしく見つかるばかりです。）
２つ目は、英文を読んでも呪文にしか見えない。という場合。
これはかなり深刻なので１つずつ疑問や不安を解消していくしかありません。
(教師ID:4727 /
ふくやま先生 /
神奈川 /
男性
/ 19歳 / 慶應義塾大学医学部 / 時給4500円～ )
