先生への質問集【京都】:Q14
あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。
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質問14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1709名全1709件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:61527 /
いとう先生 / (京都 / 男性 / 21歳 / 京都大学医学科在籍 / 時給2500円~) 僕が受験生だった頃は初学から志望校の対策に至るまで、ほとんど自分で研究していました。その経験も無駄ではなかったのですが、多大な時間を要してしまいました。もしあの時、勉強に精通した誰かが引っ張ってくれていたらもっと効率よく学力を伸ばせていたと思います。新しく勉強を始める生徒さんや志望校に受かりたい生徒さんにとって、自分がそのような存在になりたいと思っています。 |
▼教師ID:61506 /
きょうすけ先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円~) 自分の教える生徒さんが、成長していく姿を見ることです。今まで分からなかった問題を解けるようになるという些細なところから、得意分野を増やせたり、模試の判定が良くなったり、最終的に志望校に合格してもらうことが何よりも動機になります。 |
▼教師ID:61474 /
まさはる先生 / (滋賀 / 男性 / 18歳 / 立命館大学在籍 / 時給2000円~) 勉強を教えてあげたいという思いと家庭教師を人生経験として経験しておきたいという2点が挙げられます。 |
▼教師ID:60385 /
こうき先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 京都大学在籍 / 時給3500円~) お子様の学力が向上し、勉強に自信を持っていただくことを目標にお仕事をさせていただいております。分かりやすく教えるにはどうすればよいのか、どのような情報を提供すれば学力向上につながるか、勤務時間以外も色々と検討して、力になれるよう最大限努力していきたいと思っています。 |
▼教師ID:61434 /
しんご先生 / (大阪 / 男性 / 36歳 / 京都大学大学院修士課程卒業 / 時給5000円~) 生徒が分からなかったこと、出来なかったこと、躓いていた分野などを克服して「できた!」と喜ぶ顔を見るのが何よりも幸せな時間です。 こんなに自分が楽しい、幸せな気持ちになることをさせてもらっているのに、お金を貰って良いんだろうか、という気持ちで仕事をさせていただいてます。 (もちろん、生活がかかっているので指導料はちゃんと頂くのですが...笑) |
▼教師ID:61409 /
【プロ】だいすけ先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 大阪大学大学院理学研究科 在籍中 / 時給3000円~) 子どもたちの笑顔や成長を見るのは楽しいです.いろいろな子がいて楽しそうに学校で起こったことを話してくれる子どもたちだったり, 不登校になってしまった子も中にはいましたが一緒に頑張って成長したとき,色々な思い出あります. |
▼教師ID:61390 /
まひろ先生 / (京都 / 男性 / 18歳 / 京都大学医学部在籍 / 時給2000円~) 人に勉強を教えることは好き |
▼教師ID:61357 /
ピーナッツ@阪医先生 / (大阪 / 男性 / 18歳 / 大阪大学在籍 / 時給4500円~) 生徒の成長です。自分が教えて子が成長した時に喜ばない教師はいないでしょう。 |
▼教師ID:61343 /
あっちゃん先生 / (大阪 / 女性 / 44歳 / 帝塚山学院大学卒業 / 時給応相談) 生徒さんの話をする事 |
▼教師ID:61337 /
りか先生 / (京都 / 女性 / 18歳 / 兵庫医科大学在籍 / 時給3000円~) 自分の説明でわかったという顔を見ること |
▼教師ID:61325 /
じゅんぺい先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪工業大学卒業 / 時給3000円~) 教えた生徒が将来、どんな職業でもいい ので社会に出て活躍してくれる未来を楽 しみにしている。 |
▼教師ID:61313 /
そう先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 生徒が勉強を通じて成長し、理解を深める様子 を見ることは、教師としてのやりがいを感じる ところだと思います。 |
▼教師ID:61140 /
なつ先生 / (滋賀 / 女性 / 18歳 / 滋賀医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 分からないところを克服した姿や、成功 意欲をもつ姿勢をみることに感動しま す。 |
▼教師ID:61138 /
けいと先生 / (滋賀 / 男性 / 18歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給1500円~) 私は人に物事を教えるのが好きです。それは、その人が理解できたときの笑顔やその人が感謝の言葉を言ってくれることがとてもうれしいからです。それが私が勉強を教える動機です。 |
▼教師ID:61109 /
ケンスケ先生 / (奈良 / 男性 / 18歳 / 京都大学 / 時給2000円~) 生徒さんに「勉強が好きになった」といった言葉を貰うことです。 僕自身、今では勉強が大好きなので笑 |
▼教師ID:61088 /
つじ先生 / (大阪 / 男性 / 19歳 / 京都大学 / 時給3000円~) 自分が教えている生徒さんの成長を感じること で、その成長をお手伝いできたことの達成感。 |
▼教師ID:61062 /
リク先生 / (京都 / 男性 / 20歳 / 京都大学理学部在籍 / 時給2500円~) 高校範囲を教えていると、思わぬ所で大 学範囲との繋がりが見つけられるため、 自分の大学での勉強に生かすことが出来 る点。 |
▼教師ID:60852 /
よし先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 純粋に教えることが楽しいです。 教え方を工夫し、それで分からなかったところを理解してくれた時は嬉しくなります。 また、指導していく中で生徒様の成長を感じることができるのもモチベーションになります。 |
▼教師ID:60847 /
自学自習コーチ たき先生 / (京都 / 男性 / 37歳 / 京都大学大学院修了 / 時給5500円~) 人の役に立てているという実感、そして自分も学んで成長しているという実感を得られること 自分のためにやる作業は「面倒だから今日はやめとこう」となりがちです。 運動、机の整理、自炊… しかし周りの人が喜んでくれることは「面倒だけどやるか」となることがよくあります。 たぶん私だけではなく、多くの人が似た経験があるのではないでしょうか。 「自分だけのためよりも大事な人のための方が頑張れる」 「両親を温泉旅行に連れて行ってあげたいから、バイトを頑張ってお金を貯めよう」 「自分だけだったらスーパーのお惣菜でいいけど、子供のためにはご飯は手作りしてあげたい」 「来週は友達を誘ってBBQをしよう。友達に楽しんで欲しいから、下調べをしてしっかり準備しておこう」 信頼して本音を話してくれる生徒、我が子を預けてくれる親御さん。 それぞれの期待に応えたい、喜んでもらいたい、役に立ちたいと思って頑張ることができます。 自分のためだけだとそこまで頑張れません。ついついサボってしまいます。 生徒や親御さんから 「先生のおかげで勉強の習慣がついた」「何を勉強したらいいかがわかった」「ありがとう」 と言われると嬉しくなり、もっと頑張ろう、もっと役に立ちたいという気持ちになります。 どうすればもっと役に立てるか、期待に応えられるかを考えると、自らの成長がどうしても必要になってきます。 どうすれば生徒は前に進めるか、どんな問いかけをすればいいか、どういった態度で接するべきか、常に試行錯誤し、考え、学んでいかなければなりません。 自らが学んで成長することで、自分の影響力の大きさを変えることができます。 そうして、最初は他者のために頑張っていたことでも、いつかは自分のためになります。 「情けは人の為ならず」の言葉通り、人に思いやりを持って接すると、やがて良い報いとなって自分に戻ってきます。 そして、良い報いが自分の成長につながれば、さらにそれを人の役に立てることができます。 自分と周りの人を高め合う好循環ができます。 この仕事は、自分の成長をダイレクトに人の役に立てることができ、感謝を伝えてもらいやすく、それがさらに自分の向上心に繋がります。 自己内で完結してしまう仕事、または完結していると感じやすい仕事には決してない魅力で、私にはこれが強いモチベーションになっています。 |
▼教師ID:60838 /
ナカザワ先生 / (京都 / 男性 / 21歳 / 京都府立医科大学 医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 生徒の学力が向上していく様を見ること。 また生徒とのコミュニケーションなども好きで す。 |
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